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本文目录一览：
- 1、中学生压力大,作业减负对教育存在哪些利弊?
- 2、中学生是否应该减负?为什么?
- 3、如何正确看待学生减负的问题?
- 4、中小学减负措施内容
- 5、关于中学生减负的调查报告
- 6、如何落实学生减负提高课堂教学效率
中学生压力大,作业减负对教育存在哪些利弊?
1、不过减负政策有利也有弊，有利的一面：减轻学生背负的压力，保护他们身心健康的发展，不让过重的压力影响到孩子的发展。弊端的一面：有些孩子可能会在多出来的休息时间里沉迷游戏，从而不重视学习，出现成绩下滑的现象。
2、另一方面，学生在减负后学习方面的压力就会极大的减少，从而学生的身心也就能够更好的发展。总之，学生减负是值得提倡的，这对于我国教育事业的长远发展是有着积极影响的。
3、这种减负的直接后果是家长来承担，自己的孩子上不了好的学校，读不了好的大学，家长当然不愿意看到。把无穷无尽的麻烦丢给了孩子。
中学生是否应该减负?为什么?
中学生减负要坚持标本兼治的基本原则，进一步明确强化政府学校校外培训机构家庭等各方责任，引导全社会树立科学治疗教育观和人才培养观。切实减轻违背教育教学规律，有损中学生身心健康的过重学业负担，促进中学生健康成长。
我觉得应该是有必要的，现在的孩子假期里基本上都被各种培训班给占满了，没有了属于自己的时间。爱玩是孩子的天性，所以学生们喜欢假期也不是没有道理的。
中学生应该减轻学业负担，原因就是人的精力都是有限的，如果血液太繁重的话，那么最后的孩子精神状态也会受到影响，对学习也是有影响的。
促进教育公平：过重的学业负担会对家庭条件较差的学生造成更大的压力和困难，导致教育不公平。减轻学业负担可以缩小不同家庭背景学生之间的差距，促进教育公平。
好处 中学生减负第一受益的肯定是学生了，他们再也不用熬夜写作业写到那么晚，闲暇时可以自己做喜欢的事。教师的负担也会大大减轻，因为给学生布置的作业最后都是需要老师们进行批改，所以老师们也变相减负了。
如何正确看待学生减负的问题?
减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
“双减”政策的实施减轻了学生的负担，提升了学生对学习的兴趣，让学生可以德智体美劳全面发展。
遏制教育资源的过度聚集在顶层学校，有利于教育资源的公平分配。这可以减少院校间的差异，实现教育机会均等。 减轻家长和学生的选校与升学压力。
不过减负政策有利也有弊，有利的一面：减轻学生背负的压力，保护他们身心健康的发展，不让过重的压力影响到孩子的发展。弊端的一面：有些孩子可能会在多出来的休息时间里沉迷游戏，从而不重视学习，出现成绩下滑的现象。
正确看待应该是 一是让孩子有更多的时间去投入学习感兴趣的科目，从固定的，死板的教科书里解放出来。二是从单纯的学校教育培养孩子向学校教育，家庭教育，社会教育多管齐下培养孩子。
减负减的是低效和无效的学习任务，但是并不是说已经全都很完满了，只是减去而不用增加了。
中小学减负措施内容
1、双减政策下校内减负的具体内容和措施如下：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。解决中小学生负担太重，短视化、功利化问题。
2、具体内容包括：学生减负：中小学要坚持“减负”为本，优化教育教学结构，加强职业教育和技能教育，推广多元化评价，引导家长、社会不为升学压力作祟。
3、 (3)学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行不定期检查，初中各班每天对教师上课情况和课后作业量的多少和难度搞好登记，值周教师和值周行政进行督导。
关于中学生减负的调查报告
我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反触类旁通，真正实现“减负不减质”。
组织教师认真学习重庆市教育委员会《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。
对中学生减负现况的调查 选题背景 近几年有识人士呼吁“中小学生负担过重！应还孩子五彩的童年。”教育行政部门为了中小学生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻学生负担，提高教学质量。
这则报告的全称为《从应试教育突围——中小学生“减负”问题研究报告》，由21世纪教育研究院发布。
学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷，为进一步减负提供依据。同时，以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作，力争取得家长的支持。学校网站设减负专栏。 完善监督机制。
如何落实学生减负提高课堂教学效率
1、老师要在课堂上不断挖掘学生的兴趣和爱好，使同学们充分地利用40分钟的课堂时间。对于课堂上没有掌握好知识点的学生，老师要及时提供帮助，把握好课堂时间提高课堂教学效率。
2、减负增效聚焦课堂 。“减负增效”，应聚焦课堂，引导教师提高教学效率。教师要注重对学生进行个性化指导。对学习困难学生，教师进行及时辅导。教师要严格筛选作业，以年级中等学生为标准，布置适量作业。
3、方法：端正思想观念，树立正确的人才观、教育观。减轻中小学生过重负担的背后，是教育观、人才观等问题，它涉及到社会各个方面，所以端正思想的对象是全社会，而不仅仅是学校和教师。
4、最简单的方法就是把教学用书中本课的教学建议与单元教学要求目标结合起来。只有这样，语文教学才能系统地、循序渐进地提高学生的语文素养，落实三维目标。语文教师备课时要以学生为本。
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