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如何使用数学课本培养学生数学阅读能力
1、课本是数学专家集结过去经验,在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学质量、数学学科的特点等诸多因素的基础上精心编写的,具有极高的阅读价值,是任何教辅用书替代不了的。因此,培养学生阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读。
2、笔者认为可以从以下几个方面入手:编写阅读提纲为了让学生带着问题进行有目的的阅读,教师可以结合教学内容布置阅读提纲,以促使学生迅速把握书中的要义,培养学生严谨认真、一丝不苟、科学的治学精神。
3、重视阅读方法指导,课中培养学生自学能力。方法是数学的灵魂,是学生形成良好认知结构的纽带。丁肇中教授说:“不要教死知识,要授之以方法,打开学生的思路,培养他们的自学能力。
在数学教学中应如何指导学生阅读
让学生养成善于阅读的习惯数学书需要重读、精读、巧读。计算过程重点读,计算教学中不仅要读算式、读法则,更重要的是要训练学生阅读中间过程,通过阅读促使学生理解题目要求,看清运算数字、运算符号和运算顺序,明白运算方法。
教材是学生学习的主要材料,教师指导学生认真阅读教材,使学生从中发现问题,提出问题,分析问题,然后在教师的讲解、引导下攻克难点,掌握重点,进而解决问题。
如何引导学生进行有效的数学阅读 设计有效提问,实现有效教学把握重点,找准着眼点,明确目的,有的放矢。课堂提问要有明确的目的,如课堂组织的定向性提问、了解学情的摸底性提问、温故而知新的复习性提问。
学会动手。在课堂教学中,经常看见有学生双手抱臂读数学的情景,这是一种非常滑稽甚至忌讳的数学阅读习惯。学会比较。比较可以使学生充分发挥主观能动性,可以使学生明确知识间的联系和区别。学会置疑。
浅谈在数学课上怎样培养学生听,说,读,解能力
1、学生才是课堂上真正的主人,在课堂上如果能够激发出学生学习的热情,就会产生事半功倍的效果。
2、提高学生学习数学的兴趣,让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题,探索问题,培养数学能力,并发展学生用数学眼光看待生活,解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学,在数学中感受生活”。
3、培养学生说的能力 激发学生的兴趣,让他们“想”说。数学课对于学生而言总是很枯燥乏味。因此,学生在上数学课的时候,就没有积极性,不能参与到学习中去,从而使得他们在课堂上也不想发言。
初中数学老师讲课技巧
初中数学常用的八种教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、参观教学法、现场教学法、德尔菲法。讲授法。讲授法是教师通过简明,生动的口头语言向学生传授知识,发展学生智力的方法。
练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法,也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
很多初中生觉得数学很难学,听老师讲课时感觉很容易,但是轮到自己做题就感觉无从下手了,就像丈二的和尚——摸不着头脑。
数学是一门非常重要的学科,俗话说:“学会数理化,走遍天下都不怕。”虽然有些夸张,但也从侧面反映了数学的重要性。因此,数学教学方法的掌握对于老师来说非常重要。
初中数学老师怎么上课教学效果最好?本文整理了几种教学方法,供参考!做好课前准备,精心组织课堂教学 第一,备好课是前提。备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生。
我为大整理了一篇关于初中数学老师说课方法,仅供参考。
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