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如何进行中学语文作文教学
1、注重实践，多进行写作训练。写作是一个不断练习的过程，只有经过一次又一次的实践，才能真正提高。教师可以按照学生的年级和学习情况，循序渐进地进行写作训练。
2、情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
3、注重写作兴趣与个性情态培养的创新。兴趣是最好的老师，也是写作教学过程中的良好心态，培养兴趣是激发写作能量之源。
4、学会如何开头，如何结尾，如何过渡。中学语文作文教学要注意学生作文素材的积累。积累优美的语句语段，事例。中学语文教学要注意引导学生观察生活。用吾手写吾心。中学语文作文教学。要注意让学生正确的表达自己的观点。
5、在作文教学中，教师不妨对刚刚踏人中学校门的学生进行任务练习，让学生利用课余时间多读短小精炼的课外读物，对优秀语句认真做笔记。要求学生从多侧面、多角度进行作文练笔，充分调动学生的积极性。
怎样进行初中作文教学?
1、情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
2、学生自评：学生先朗读自己的作文，从听觉上进行“作文语言表达”方面的自我评价，然后采用自由阅读的方式再读作文，与作文评价标准进行仔细对照，分五项把自己的作文评出等级和分数。
3、读写结合，以读促写，培养基本的写作能力 中学作文教学一个最基本的方法就是读写结合，以课文为写作范例，模仿借鉴，以期实现对范文的超越，最终走向创造性作文。
谈初中语文作文教学的几点做法
1、在平时的阅读教学中，教师要加强读写结合，挖掘课文的写作特色，引导学生聚焦好词佳句，积累作文素材，实施读写迁移训练，读中悟写，读中学写。这样的阅读教学，阅读和写作水乳交融，相得益彰。
2、情感板块——激发写作情感；素材板块——放眼生活阅读；练笔板块——强化习作训练；评改板块——展现自信成功。作文是学生运用语言文字，反映客观现实，表情达意，培养写作能力的综合训练。
3、因此要实现写作教学策略的创新，表现在以下几点：1实现作文教学空间思维的开放创新。思想决定行动。
写作文的教学目标中学
1、新语文教学大纲指出，作文教学的最主要目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”要达成上述目标，首先，要解决写作内容的问题。
2、(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
3、初二作文教案1：话题作文教案 教学目标 指导学生准确审题 指导学生多角度立意 教学时间：一课时 教学过程 (一)、导入新课。
4、为了纠正这种偏向，新课标在阶段目标中要求“注重写作过程中搜集材料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”，实现教学过程中学生体验的形成。
5、初中作文的教学目标取向可以归结为以下三个方面： 重视写作主体的人格养成 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响非常深广，以人为本是新课标的价值观的核心。
6、教学过程： 学习目标 掌握说明文写作的一些基本顺序。 理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。 学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。
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