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论中小学教育科研的意义和方法论文
论中小学教育科研的意义和方法论文 篇1 【论文摘要】 民族振兴依靠教育,教育振兴依靠教师,教师技能提高依靠教学实践和研究,而教师的教学实践和研究都离不开教育科研方法的指导和引导。
所谓撰写教育科研论文,就是在调查研究或实验的基础上,经过分析论证的深化认识过程,把研究成果文字化,形成论文或报告。
中学教师擅长课堂教学,因此在撰写教育科研论文时要基于课堂实践,立足解决教学中的困惑、总结教学中的得与失,服务教学,提高教育教学质量。论文的选题方向是衡量一篇教学科研论文水平的重要依据,并决定着论文的意义和价值。
基础教育领域的深刻变革,更加强调中小学教师学习教育理论和进行教育科研活动,这既是新课程实施中教育理论与教育实践相结合的必然要求,也是教育改革和教育发展的必然趋势。
如何进行初中数学教学科研活动体会与收获
1、(三)教学中反思:在教学中进行科学有效的教学反思可以让我们的课堂教学减少遗憾,使教学高质逐步的提高。
2、全组走出去听课; “培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 青年教师多上公开课。
3、做好培养教师工作,分层进行指导 青年教师培养。 对于青年教师本年度教研室制订了专门的培训计划,目的是让青年教师快速成长,尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能,快速成长,提高教育教学质量。
4、中学数学老师教学心得体会(一) 通过八年级数学的教学,在教学实践中我觉得教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
什么是中小学教育科研?
中小学教育科研是人们对中小学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中小学教育科研就是在中小学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。
中小学教育科研在一定意义上应是如下:科研即教育科研,是教育科学研究的简称,关于教育科研的概念在相关的学术论著中有很多种表述,但无论哪一种概念表述,其核心内涵都是“教育科研是一种揭示教育规律的创造性认识活动。
中小学;教师;教育科研 什么是教育科研? 教育科研是以教育理论为武器,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。
研究主体 中小学教科研的主体当然是中小学教师,这是不言而喻的。但是,长期以来,研究主体的“个体化…孤立化”影响了研究品质的进一步提升。
科学研究的具体方法是针对新时期对教师提出的要求,重点阐述观察法、调查法、实验法、教育行动研究法、经验总结法、个案研究法,兼顾介绍问卷法、统计法、测量法等辅助方法。
学校科研活动方案
1、学校科研活动方案5 为贯彻课程改革精神,更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定教研活动方案。
2、学校教研活动方案4 为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案,教研活动方案。
3、学校要努力营造浓厚的教科研氛围,构建一支有发展后劲的教科研队伍。
4、(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性,本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动,在中心学校教研室认可的情况下,组织开课研讨活动。 加强师资队伍建设,大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
5、学校开展教研活动方案5 基本思路: 积极引发教职工的科研意识和热情争取人人有课题,发挥其学术潜能,采取一些有力措施积极活跃和丰富教师学术和工作气氛,促进教育教学改革和模式创新,促进素质和质量的全面提高。
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