南京秦淮中学数学沈老师（秦淮中学周磊）

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1、数学思维能力是思维品质在解题实践中的具体化。因此，探索激活学生思维的教学方法具有重要意义。那么，作为一位新教师，应如何在中学数学教学中激活学生思维呢？下面就此谈点看法和体会，以作引玉之砖。

2、可见，时代呼唤着教学教学的改革，时代呼唤着具有创新能力的人才。因此，培养学生的创新意识和创造能力，已成为我们教育教学活动中所面临的迫切任务。

3、因此我们在平时的课堂教学中要善于引导学生质疑。质疑是思维的开端、创新的基础。精心设计开放性练习，培养学生的创新意识一位数学家曾经说过：“数学习题好比磨刀石，使学生的思维越磨越锋利。

1、有教无类，让教育的阳光打在每一个儿童的身上，是普育的基本精神之一。从普育堂设置义学，矜育贫寒子弟，到如今高水平普及义务教育，促进每一个儿童的发展，以教育公平为核心内涵的普及的教育一直是小西湖小学的基本教育追求。

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2、他就是那种为了国家无私奉献，为了科学鞠躬尽瘁，一身淡泊名利，全身心投入研究当中伟人，他就是一种艰苦朴素，畏惧无谓的科研人员。他代表是奋斗不止的精神。相信很多人不知道李小文是谁，这里给大家简单的介绍一下。

3、上半身是一件极简设计风格的白色短袖，没有什么出奇之处，所以更能彰显出自然朴素美韵。

4、有一种温润叫情怀，在生活之外，生命之里。有一种温润叫情怀2 情怀是指有高尚理想，高雅情趣，宽广胸怀。可理解为有良好心态，优雅志趣，人生兴致浓厚，热爱生活，具有乐观向上人生态度。

优点：系统性，垂径定理是一个系统完整的数学定理，在评课中可以突出其逻辑性和条理性，有助于学生理解和记忆。

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优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

初中数学教师如何听课评课 (一)看是不是量体裁衣，优选活用。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。

此刻很多学生反映喜欢上数学课了。虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。

知识信息量大，是二期课改理念深入课堂教学的体现，有利于培养学生良好的数学思维方法。评课有优点：内容丰富，有深度，抓住了教学的重点和难点，分析很透彻。评课缺点：条理不够清晰，逻辑性有待加强。

新课程称好的数学课堂应有以下几方面的特点：1）为学生创设宽松和谐的学习环境2）关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会3）为学生创设了思考的空间和时间4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课。

1、沈琬翌老师还是不错的，我家小孩上了一段时间的课，说老师上课很有趣，难得他听进去。

2、陈中奇副教授。陈老师是马克思学院的老师，他上课十分幽默，有个特点就是他上课基本上从来不用ppt，走到哪儿说到哪儿，知识非常渊博。

3、沈思老师艺术修养何许人也？西财人文通识学院副教授也。

我的老师六年级作文篇1 他，五十多岁了，戴着一副高度近视眼镜。今天上午第二节，是科学课。上课铃响起来了，一位白发苍苍，戴着眼镜，穿着礼服的男老师，不慌不忙地走向讲台。只见他上讲台的当儿被台阶绊了一跤，样子有点可笑。

我的老师六年级作文篇1 三尺讲台，三寸光阴，三千桃李十年树木，十载风雨，十万栋梁 ——题记每一条小路都有它的起点，每一条江河都有它的源泉，每一座大厦都有它的根基，每一个孩子的成长都曾有恩师相伴。

我的老师六年级作文篇1 人们都说：“老师是园丁，我们是园丁手中的花朵。

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