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中学英语高效教学方法总结
1、按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。
2、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3、第一，初中新目标英语教材对于现在大部分的初中学生来说，难度较大，词汇量太大，内容较多，这是教师在英语课堂教学中面临的客观难题。
如何在高中英语教学中运用问题引导法
1、鉴于这种思路，高中英语教学应提高对口语教学的重视，采取听说分别授课，听力教学不受口语教学的牵制，内容更广泛，题材更全面，速度可以加快；而口语教学要做到特点突出，针对性强，更有助与展开交际能力的培养。
2、在高中英语教学中，对学生来说有着要的意义的是开展问题解决的学习，它为学生的主动探索与发现提供空间与机会，是培养学生思维能力发展的有效途径。
3、我们教师首先要更新教育观念，改变传统的教育模式和评价机制，将“问题意识”的培养作为我们课堂教学的起点和核心，为学生营造问题意识情景，激发学生的问题意识，使他们学会提问题，能提出有深度的问题。
4、高中英语课堂教学的有效方法 用系统化进行词汇与短语教学 词汇和短语是英语学习的基础。但是大量的英语词汇给学生带去繁重的学习负担，他们甚至把词汇视为绊脚石。
5、我认为，在数学的课堂教学中，可以从一下几个方面来培养学生发现问题及提出问题的能力。第一：巧妙创设问题情境，尽量与学生的生活实际相关联，从而提高学生的积极参与，活跃课堂气氛。
6、在课堂教学中，教师和学生是平等的学习者。教师不是什么都知识，教师传授的知识也不是都正确。因此，教师要鼓励学生质疑自己和材料，鼓励学生提出问题和自己共同探讨。
外语教学中的“产出导向”理论
“产出导向法”(Production-oriented approach，简称poa)是具有中国特色的外语教学理论。 学习中心说(Learning-centered Principle) — 学校教育本质是为了达成学习目标，而不是关注谁是课堂主体。
产出导向法是具有中国特色的外语教学理论的重要组成部分之一，其核心是“三个学说”、“三个假设”和“三个阶段”，其目标是促进外语课堂教学目标的实现和有效学习的发生。
“产出导向法”（Production-oriented approach，简称POA）理论，是由文秋芳教授提出，适用于我国大学外语教学的全新理论体系。
初中英语课堂教师提问的原则和策略
1、即课堂提问要有一定的限度，不能一堂课都由问题来充当，不然，容易造成学生的思想倦怠。在英语课堂中，教师应根据教学进度，适时适当的.进行提问，以此来激起学生的兴趣，促进他们去主动学习。
2、新课程要求教师要更新提问意识，优化提问策略，提升提问艺术，提高提问能力。
3、初中英语老师上课提问的策略 规划有序 课堂教学应该是在一定的规划下有序进行，而不应该杂乱无章、随兴而为。作为课堂教学的重要环节，提问也应该是有规划性的，这是课堂提问应该遵循的最重要的一个原则。
4、课堂中要注重交流性提问策略在课堂上教师与学生的交流十分重要，尤其是提问环节，是教师了解学生的学习情况，学生了解教师心理情感的必备环节。
poa教学法是什么意思
POA理论即指产出导向法，它的原型是输出驱动假设。
POA教学法是对象管理对象集合的实现。POA 支持由 Object Id 标识的对象的名称空间。POA 也支持 POA 的名称空间。POA 都是作为现有 POA 的子 POA 创建的，这形成了始于根 POA 的分层结构。
POA（Process-oriented approach，过程导向教学法）是一种强调学生自主学习和交流的教学方法。POA的目标是让学生通过语言学习的过程，发展他们的认知能力、自我反思和创造性思维。
“产出导向法”(Production-oriented approach，简称POA)是具有中国特色的外语教学理论。 学习中心说(Learning-centered Principle) — 学校教育本质是为了达成学习目标，而不是关注谁是课堂主体。
产出导向法
以学生学习输出。产出导向法以学生为主体、学习为中心、输出为导向，通过驱动-促成-评价三阶段培养学生语言综合输出能力，自提出以来因其新颖性受到广泛关注。
“产出导向法”(Production-oriented approach，简称POA)是具有中国特色的外语教学理论。 学习中心说(Learning-centered Principle) — 学校教育本质是为了达成学习目标，而不是关注谁是课堂主体。
POA理论即指产出导向法，它的原型是输出驱动假设。
所谓的产出导向法就是要让学生在学习的过程当中对知识产生一种欲望，类似于饥饿型的教学，以此来提升学生的学习兴趣，使学生能够自觉地进行学习，发挥了学生的自主学习能力。
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