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初中语文教师如何创新提问方式
”所以，在初中语文课堂教学中，我们要重视启发式教学，要充分认识课堂提问的重要性、科学性和艺术性。要有因文置问，因人设问，讲究提问的角度、技巧、方式与学生的个性心理，教学才能获得最佳的效果。
教会学生提问的方法 教师只有教给学生提问的方法，学生才能爱上提问，不畏惧提问。围绕课题提问 我们在学习一篇课文时，首先要明确的就是课题，课题同样也是提问的着眼点。教会学生从课题自主质疑，提出问题。
因此，语文课堂提问一定要确立学生的主体地位、唤醒学生的主体意识，面向全体学生，让学生真正成为学习的主人。学生的主体地位表现得如何，是衡量提问是否成功的重要标志。
鼓励创新提问，自己提问自己讨论 在初中语文课堂中提出问题，能够促进学生的思考，不过要注意一点，那就是事实上提出问题并不只是教师的专利，学生们也应该投入其中，提出自己的问题。
有创意的语文活动形式是什么?
有创意的语文活动形式有出字谜游戏，续编故事等。让小学生多识汉字，应采用寓教于乐的方式，出字谜是一个比较好的活动，通过猜字谜的形式，学生不仅能加深对字的印象，而且能提高识字的积极性。
语文可以开展哪些活动如下：出字谜游戏 让小学生多识汉字，应采用寓教于乐的方式，出字谜是一个比较好的活动。通过猜字谜的形式，学生不仅能加深对字的印象，而且能提高识字的积极性。
有创意的语文活动形式是竞赛。竞赛对学生来说是一种受欢迎的形式。在教学活动中，各种竞赛和评比往往能激发学生的自我激励，充分发挥他们的主动性和创造性。比如举办征文创意大赛。
，做词语接龙。（也可以说出词语解释，求词语）3，猜谜语。4，讲有关语文的笑话，。5，征集趣联、谐诗、诗故事在班上交流，或编成手工报展出。
创新活动形式设计，教师要有对接意识，深潜教材文本，展开深度的阅读和探究。学习活动是语文教学的重要手段，要有高度的切合性。因此，教师深入文本进行对接研究，为学生带来全新的学习体验。学习活动不能脱离文本内容而独立存在。
他们有的采用小组调查方式，有的采用走访方式，还有的进行了实地勘察，就连平时学习不是很认真的孩子也积极的参与了。这次活动不仅激活了语文课堂，更是将课堂的活力延伸到校外，教学生学会了如何在生活中做个有心人。
如何营造高中语文创意课堂
1、高中语文课堂趣味性教学的思考多媒体教学的运用。
2、高中语文教材中不乏或言辞优美或意蕴深刻或写法别致的作品，我们要善于利用文本的特点，创设有效的情境，激发学生学习的欲望，促进学生积极的思考，从而提升学生的学习水平。
3、优化设计课堂导语，吸引学生的注意力 课堂导入作为课堂教学中的第一环节，扮演着至关重要的角色。如果把语文课堂教学比喻成一首动人的交响乐。那么教学导入就是曲子的前奏。
如何把文言文课堂上得生动有趣
1、总之，在文言文教学中，我们要因材施教，灵活多变，形式多样，用趣味化作一缕春风，让贫瘠枯燥的文言文教学课堂充满欢声笑语。 怎么样使文言文的教学中的语法知识生动有趣 文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。
2、(二)从课内文言文向课外文言文的迁移。我们不是为学一篇文言文而学文言文，学一篇是为了学习更多的文言文。在每一篇文言文当中，都有很多的文言词语及文言现象值得我们积累。
3、主要有三点：让孩子大声朗读文言文课文，把提问主权交给孩子零难度翻译，设计几个竞赛环节巩固知识。主菜1：我们要让孩子大胆大声的读文言文课文。在上课前要求孩子自主在家查好字典，读准字音。
4、创设情境，激活课堂。为调动学生的学习积极性，激发学生学习文言文的兴趣，以教学实例，稍作说明。（一）激趣导入。没有孩子不喜欢听故事，针对青少年好奇心强、喜欢幻想的年龄特点，我从故事入手，引导学生进入课文学习。
5、要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
6、如何提高初中生文言文阅读兴趣 如何提高初中生学习文言文的兴趣 众所周知，学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的动力。
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