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初中语文课堂导入方法
寓言故事导入法 运用历史典故，名人轶事，寓言故事，民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球，给同学们留下深刻的印象。
导入框导入法 初中语文教材的每一课前面都有导入框，框内的导语或介绍作者，或揭示文章主旨，或提出问题，或明确阅读要求。教师应充分利用课本资源，恰当运用导入框的导语导入课文，以激发学生学习的兴趣。
悬念式导入 在语文课堂教学中，导入方式种种，许多方式在教学中为老师普遍采用，取得了良好的教学效果，但如果经常、反复地运用，也会引起学生的反感，降低导入效果。
初中语文教师上课导入方法 巧借故事导入新课 故事的情节性强，很容易吸引学生。在课堂上，教师讲一些看似信手拈来但却匠心独运的故事，不仅能提高学生的学习兴趣，开拓学生的视野，而且能启迪学生的心灵，培养学生的语文素养。
初中语文课堂的导入方法
1、寓言故事导入法 运用历史典故，名人轶事，寓言故事，民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球，给同学们留下深刻的印象。
2、故事式导入 大多数同学喜欢教师在课堂上讲一些教材以外的故事，而且兴致极高。教师课堂中如能根据学生的这一特点，以一些故事来导入课文，无疑会起到事半功倍的效果。
3、笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。
4、初中语文课堂导入方法分享 篇1 导入框导入法 初中语文教材的每一课前面都有导入框，框内的导语或介绍作者，或揭示文章主旨，或提出问题，或明确阅读要求。教师应充分利用课本资源，恰当运用导入框的导语导入课文，以激发学生学习的兴趣。
5、初中语文教师课堂导入方法 生活导入法 学生都喜欢与生活息息相关的事物，越是贴近生活的，越是容易引起学生的兴趣，越容易被学生接受。
6、初中语文教师上课导入方法 质疑式教学导入：依据文本设置悬念，激发学生求知欲 学生的探求知识欲王很强烈。
初中语文课堂该如何导入新课教学啊?
1、导入的方法十分之多，本人稍喜欢后几种导入方式：（一）直接导入 直接导入是教师直接阐明学习目标和要求，以及本节课的教学内容和安排，通过极短的语言叙述，设问等方法，引起学生关注，使学生迅速进入学习情景。
2、笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。
3、初中语文课堂的导入方式 复习导入法 复习就是温故，孔子云：“温故而知新”。
4、初中语文课如何导入 旧知式导入 教师要积极引导学生营造一种比较的氛围，可以从相同题材作品导入，这样不仅使得学生巩固了以前所学的知识，而且在新知识的学习过程中有了更新的积累。
初中语文课堂的导入方法和技巧
1、寓言故事导入法 运用历史典故，名人轶事，寓言故事，民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球，给同学们留下深刻的印象。
2、悬念式导入 在语文课堂教学中，导入方式种种，许多方式在教学中为老师普遍采用，取得了良好的教学效果，但如果经常、反复地运用，也会引起学生的反感，降低导入效果。
3、导入框导入法 初中语文教材的每一课前面都有导入框，框内的导语或介绍作者，或揭示文章主旨，或提出问题，或明确阅读要求。教师应充分利用课本资源，恰当运用导入框的导语导入课文，以激发学生学习的兴趣。
4、初中语文课堂的导入方法与技巧 对于一些深奥难懂的课文，教师可以从学生已有的生活知识出发，结合所授课文的内容及其特点导入新课 鲁迅的文章向来比较深奥，学生不太喜欢学。
5、初中语文课堂导入方法和经验 表演课本剧，增强团结协作意识 这是我在语文组教研活动上上的一节公开课。授课内容是北师大版七年级上册第六单元《东郭先生和狼》，这是一则寓言故事。
6、初中语文课怎样导入 课堂导入要三要(1)要有针对性 根据教材内容和学生可接受的程度，采用不同的导入法，不能生搬硬套，要灵活机动，不刻板，不单一。
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