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高中校本课程有哪些
1、语文、数学、英语。独山高级中学校本课程有语文、数学、英语、思想品德、体育、音乐、美术、科学、历史、地理、物理、化学、生物等课程,保证学生的全面发展,德智体美劳。
2、其中,必修、选择性必修为国家课程,选修为校本课程。
3、普通高中英语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成 必修课程介绍 必修课程是某一教育系统或教育机构规定学生必须学习的课程种类。
数学的校本课程有什么
数学的校本课程内容如下:指导思想:本课程作为课堂教学的一种有利补充,有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。
趣味数学属于校本课程,《趣味数学》课程就是要把“数学有趣,数学有用,数学不难”的理念放在第一位,故名“趣味数学”。
小学校本课程有:传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。20世纪70年代在英、美等发达国家,校本课程开始受到广泛重视。
\x0d\x0a报告、讲座类课程\x0d\x0a心理辅导课:\x0d\x0a艺术类课程\x0d\x0a内容选择:文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。
校本课程,如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。
数学校本课程根据学生的学习现状,可以联系当地文化,把理论的东西转化为数学课题,个人生活经济账目,国家企业的经济账目等等。图形的学习,可以训练学生的动手能力,也可以组织学生观看城市某建筑,训练观察能力。
如何开展数学校本课程开发
开展数学校本课程开发,我认为:第一,教师要做到两个很清楚。一是对课本内容和课程标准很清楚;二是对学生的学习基础、学习兴趣及学习能力很清楚。第二,教师要熟悉课程开发的具体做法。
校本课程开发有课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编,具体内容如下:课程选择:课程选择是校本课程开发中最普遍的活动,是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。
校本课程开发和利用中的教师地位和作用。作为教师自身来说,首先,要加强自身学习,广泛地接受新知识,更新自己的知识,争取走在科技发展和信息技术利用的前列。其次,教师要更新教育观念。
以学生为本,以学校为基地,以教师为主体,以专家为指导,因材施教,因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
校本课程开发包括这样的步骤:建立组织——领导和组织开发工作,让一部分教师率先参与研究和准备。动员——对全校教师进行共同组织,让课程开发成为所有人的事业。
第一步,学习培训,转变观念。上自校长,下至教师,人人参与学习,了解新课程理念,明确新课程培养目标,理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步,需要评估,寻找依据。
高中数学校本课程可以开设哪些呢?
课程教材研究所、数学课程教材研究开发中心共同编制,内容包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。
高中校本课程有哪些如下:课程 文化课:语文、数学、外语、历史、思想政治、地理、化学、物理、生物。素质教育课:体育、美术、音乐、技术。
\x0d\x0a体育技能类课程\x0d\x0a内容选择:游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。
高中数学大单元教学设计的子课题可以设实践研究。高中数学创新思维培养实践研究。高中数学内容整合实践研究。高中数学文化校本课程开发与实施研究。
高中时间紧,要学生来的话应该学比较受欢迎的,比如趣味数学, 本来学生就对数学偏差,尤其的文科生,所以 激起他们的兴趣相当重要。不要做题什么的,肯定没人听。
如何开展高中数学校本教学
1、每一讲都对思想方法的定义进行介绍,然后分再现性题组、示范性题组、巩固性题组,做到知识的正确表达,结合教学内容,向学生传达正确的价值观和数学意识形态,使学生形成历史唯物主义的思想观念。(2)强调内容的基础性。
2、课程选择:从课本和教辅资料中选择教学内容。教师必须根据课程标准和学生实际,认真研究后才确定。数学有效教学的基本原则,就是精讲精练。要做到精讲精练,要求教师对讲和练的内容进行精选。
3、高中数学教学计划篇1 新学期已经开始,在学校工作总体思路的指导下,现将本学期数学组工作进行规划、设想,力争使本学期的工作扎实有效,为学校的发展做出新的贡献。
初中数学校本课程有哪些好题目
数学的校本课程内容如下:指导思想:本课程作为课堂教学的一种有利补充,有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。
抓好数学兴趣小组活动,让尖子生在数学小组活动中拓宽知识、增强能力。 初中教学设计课件 学生分析: 本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
数学游戏类课题 数学游戏类课题是一种非常有趣味性的课题,可以让学生在不知不觉中进行数学学习,从而提高数学学习的兴趣。例如,可以设计一些趣味数学游戏,让学生在游戏中进行数学计算,从而达到数学学习的目的。
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