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本文目录一览：
- 1、如何打造农村中学数学高效课堂
- 2、如何提高农村中学生的数学成绩
- 3、如何培养农村初中学生的学习习惯
- 4、如何促进农村初中数学学困生的学习
- 5、如何培养初中学生自觉完成数学作业习惯的培养
- 6、如何激发农村中学生数学学习兴趣案例研究
如何打造农村中学数学高效课堂
课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生想说、能说、会交流、会合作、会展示，在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正乐学、想学，从而为打造高效课堂提供保障。
创设互助合作氛围 每个学生都是一个独立的个体，不同的个体形成的班级必然会有差异性，这对于教学其实是非常有利的。教师可以利用这种差异，组建学习小组，创设出一种合作互助的学习情境，让学生在小组中实现互补。
在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。总的来说，首先要找准问题的症结所在，这样才能做到有的放矢，这是实现高效课堂的前提。
激发学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。
打造初中数学高效课堂的有效方法 老师教的改变与学生学的改变 老师在课堂教学过程中应当改变教学观点、教学思路，特别是在数学课堂上更应当改变，详细而言，体现在下述方面。
打造初中数学高效课堂的方法 注重授课的语言艺术，活跃课堂气氛 教学过程中，教师所使用的教学语言是沟通课本知识点和讲台下学生的中介物。学生在接收到教师的信息后，又可以通过肢体语言或是口头语将自己的所思所想反馈给教师。
如何提高农村中学生的数学成绩
1、开展第二课堂教学活动，成立数学兴趣小组，激发学有困难的学生的数学学习兴趣，鼓励他们积极向上，努力进取。（二）、培养自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法。
2、创设切实有效的教学情境 《初中数学新课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。
3、没办法的办法，多布置作业。寒暑假我们这里教育局不让多布置作业，他就自己出钱买作业书给学生做。尽量多占用学生时间，你在教室学生也方便问你呀。
4、所以夯实基础是提高农村中学数学成绩的首要任务。 夯实基础应该包括：基本概念、基本运算能力、基本运用能力。 基本概念：概念用来明辨对错，概念不清会让学生感觉模棱两可，最终造成选择题填空题出错。
5、下面，就我在教学中如何提高农村中学生数学成绩的几点看法。端正学生的学习态度，树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学的知识大部分来自书本，对于生活中的数学知识很难与书本知识联系。
6、怎样提高农村数学教学质量学生主体意识的培养。学生是正在成熟和发展的主体，学生的主体意识、主体能力是其自主发展的基础。在学生学习活动中，学生是主体，是自己学习活动的发动者和维持者。
如何培养农村初中学生的学习习惯
1、养成良好的学习习惯，学习的时候就认真学习，不能三心二意，要专注，不能 边做其他事情边学习；玩耍的时候就好好玩耍，不用再想着学习的事情。
2、培养农村学生良好学习习惯应坚持的原则 （1）教师主引导、督促，学生主反复强化训练。
3、培养农村初中留守学生良好课堂学习习惯 老师应做好留守学生的课堂常规管理工作。我们知道学生在课堂上注意力不集中，上课的内容没有得到很好的掌握，久而久之学习成绩也就越来越差，成了所谓的学困生。
4、同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
5、养成良好的学习习惯，将使人受益终生 。 如何培养学生良好的学习习惯 (一) 良好的学习习惯内容。
6、要培养学生良好的学习习惯，必须对他们严格要求。
如何促进农村初中数学学困生的学习
1、(一)、注重培养数学学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们由“要我学”变为“我要学”。应加强教学的直观性 数学是一门具有科学性、严密性的抽象性学科。它的抽象性，是造成学有困难学生形成的主要原因。
2、创设切实有效的教学情境 《初中数学新课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。
3、一个好的的数学教师，要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，去激发学生的学习兴趣，提高学业不良学生学习数学的自觉性，最终达到转化“学困生”的目的。
如何培养初中学生自觉完成数学作业习惯的培养
1、要养成良好的数学课堂学习习惯。农村中学学生水平不纪律差，课堂应组织学生专心地参与到教学环境过程，不分神、不做小动作、不做一切与课堂无关事情，专心听讲，专心思考，随着课堂教学步骤走。
2、在数学学习过程，我们千万不能一知半解，不懂装懂，不懂就是不懂，这没有什么“丢脸”的。学无止境，用勤奋学习的方式适应学习环境。数学学习需要我们在理解数学各种定义、定理基础上，加以运用，去解决实际问题。
3、每一节课前都务必养成预习的习惯，努力在预习中发现自己不懂的问题，以便能带着问题听讲。课堂上注意老师如何阅读课文，从中培养自己掌握如何分析定义、定理中的关键字、词、句以及与旧知识的联系。
4、课前预习的习惯 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
如何激发农村中学生数学学习兴趣案例研究
文献资料法。通过学习《数学课程标准》的基本理念及相关资料，了解目前国内农村初中学生数学学习兴趣研究的程度等材料，不断提升课题组成员的教学理念。行动研究法。
动手操作，激发学习兴趣 动手操作是智力的起源，思维的起点，加强学具操作，可促进学生参与学习、发展思维、调动学生的学习兴趣。
建立民主、健康、融洽、和谐的新型师生关系，是培养学习数学兴趣的首要条件 我国古代第一部教育专着《学记》说道：“亲其师，信其道。
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