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本文目录一览：
- 1、德国优秀的中小学有哪些与众不同的特点
- 2、德国顺道府田园高级文理中学拥有着百年的历史
- 3、德国:把“差生”也教好才是真的好学校
- 4、爱因斯坦在德国的哪个中学学习?
- 5、德国中学教育体系的最全分析
- 6、德国的新教教育有哪些?
德国优秀的中小学有哪些与众不同的特点
德国中小学没有重点和非重点之分，学生大都就近入学。因此，同一所学校的学生差异性比较突出。一个班里既有会德语的学生，也有不会德语的学生；既有智力超常儿童，也有具有学习障碍的学生。
第一种在结构上以专业职业化为基础；第二种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。德国劳动教育的专用教室，不仅设备齐全，而且设计讲究。
德国的中小学劳动教育注重实践性和技能性。德国的中小学劳动教育主要是通过实践来培养学生的技能和能力，让学生在实践中学习知识，提高实践能力。
论述德国现行的学制结构和特点如下：德国现行教育体制以联邦德国体制为主溶入了原东德的部分教育特点，实行各州文化自治，各州拥有相当大的教育自主权。德国实行6—18岁的12年义务教育。
德国留学的优势是有很多的，比如德国大学一直免费，德国有许多优秀的大学比如柏林工大，亚琛工大等，德国许多专业都世界领先。另外，中德关系现在非常好，德国留学毕业后不论在德国还是在中国，都有不错的前景。
接下来就和我来一起看看德国教育体系和特色一览表，欢迎阅读。 教育体系 四年级分流，要技术还是选学术？ 德国基础教育体系与众不同，至今尚未完全釆用统一初中的制度。
德国顺道府田园高级文理中学拥有着百年的历史
学校简介： 顺道府田园高级文理中学拥有着百年的历史， 地位于风景秀丽的阿摩湖的西岸、巴伐利亚山脚下，慕尼黑西南25公里处的阿梅尔湖畔。
德国留学院校顺道府田园寄宿中学（Das Internat der Stiftung Landheim Schondorf ）拥有着百年的历史， 得天独厚地位于阿摩湖的西岸、巴伐利亚山脚下，慕尼黑西南25公里处的阿梅尔湖畔。
ECOLEA国际文理中学 ECOLEA国际文理中学具有一百年历史，被德国教育部授予了“海边的未来理想学校”的称号。学校具有初，高中两个年龄阶段的教学班级。该学校为学生提供先进的教学理念，个性化的教学方式，知道学生去认识世界。
学校简介： 斯图加特梅尔茨高级文理中学建校于1918年，是一所的具有近百年历史的私立寄宿制文理中学，学校位于巴登-符腾堡州的州府斯图加特市。
星光寄宿制高级文理中学座落在德国最发达地区巴登-维藤堡州，位于斯图加特市附近。学校交通方便，距离斯图加特国际机场乘车30分钟，距离斯图加特市区乘轻轨20分钟。学校成立于1913年，1953年确立为寄宿制高级文理中学。
我知道的很有名而且教学质量比较好的私立中学有：卢修斯、海德堡HPC、弗朗西斯、维根斯坦、顺道府高级文理中学。德国公立中学也很好的，比如：加布里埃利、马克思雷格、马提亚斯、马克思约瑟夫史蒂夫特文理中学等等。
德国:把“差生”也教好才是真的好学校
年，该校获得“德国学校奖”，成为该年度的德国最佳学校。以上这三所学校的共同特点是，它们都能把各方面条件不理想的学生（“差生”）教好，也都获得了“德国学校奖”（der Deutsche SchulPis）。这并非出于偶然。
德国教育儿童的方法我们能不能借鉴1 德国，是世界上诺贝尔奖获得者最多的国家，德国推崇的爱因斯坦教育体制，并非拥有什么高深的知识，在德国的儿童教育工作者看来，仅仅是一种“自然而有效的教育理念”。
德国不会把好的社会资源只分配给某些大城市或者某些特定人群，进行“精英”培养，德国更倾向于平均分配，让更多普通人受惠。虽然德国也做不到资源分配完全公平，但是从德国目前的人均生活水平来看，德国还是做得不错的。
爱因斯坦在德国的哪个中学学习?
爱因斯坦他的中学时光是在阿劳州立中学度过的，良好的校风和负责任的教师，让他从老师口中的“笨学生”变成一个求学上进的好学生。阿尔伯特·爱因斯坦(18714-19518)犹太裔物理学家。
年，爱因斯坦全家来到德国慕尼黑，他在这里渡过了他的中学时代。爱因斯坦在10岁时，进入了慕尼黑的路提波德中学。他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被小爱问得张口结舌。
年，爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。在学校继续受宗教教育，接受受戒仪式。弗里德曼是指导老师。 1889年，在医科大学生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学著作。
年，爱因斯坦在慕尼黑公立学校(Council School)读书；在家里学习犹太教的教规。 1888年，爱因斯坦入路易波尔德高级中学学习。在学校继续受宗教教育，接受受戒仪式。弗里德曼是指导老师。
瑞士中学跟德国中学的教育风格差别巨大，学校的风格是给学生充分的自由，学习上的自由、生活上的自由，思想上的自由，老师可以非常平等地跟学生讨论任何问题。
德国中学教育体系的最全分析
1、第一阶段德国的中学教育分为两个层次，即第一阶段和第二阶段。
2、上公立学校是免费的。学校体系纵向分为三个阶段：初等教育阶段和中等教育第第二阶段。
3、成绩较好的学生通常选择文理高中就读，德国文理高中是最高级别的一类中学，学期约九年，是学生进入高等教育的必经之路。成绩次好的学生一般进入实科中学就读，学期约五到六年。
4、德国学校没有“重点”与“非重点”之分－学生也没有成绩压力－如果家长“违规操作”－还要受到法律惩罚－学区房很难流行。本文将深入探究德国学校的教育模式，帮助读者更好地了解德国的教育体系。
德国的新教教育有哪些?
斯图谟（1507—1587年）是路德的得意门生和助手。在路德教育思想的指引下，他于1537年创办了具有浓厚人文主义色彩的斯特拉堡预科学校。预科学校的学生是王公和国王的儿子，新兴资产阶级的子弟和各大学派来的人。
第三级高等教育：分为传统大学、技术学院、科技大学等形态。衍生教育：含括现行学校教育体制以外的教育范筹，以及非制式规定的、私人性的、职业性的继续教育。
世纪后期德国出现了一种新的社会教育思潮——泛爱主义。泛爱主义教育的代表人物是巴泽多(Basedow，1724年-1790年)。巴泽多深受卢梭自然教育思想的影响，曾著书大力宣传卢梭的教育观，并呼吁按照卢梭的教育原则创办新学校。
