今天给各位分享中学相关的知识,其中也会对其进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!
本文目录一览:
初中语文教学案例分析范文
初中语文案例分析范文(一) 导言 初中阶段,文言文教学到底应该如何教?是不是都按《语文课程标准》要求的“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。
通过大量的教学实践和听课与评课,本人认为在教学中要锐意进取、大胆创新,既要将新课程的教学理念贯穿于教育教学之中,又要谨防流于形式。我初中语文教学案例分析从以下三个方面予以肤浅分析,愿与同仁共勉。
初中语文案例分析(一) 在中学语文课文中,朱自清的《背影》是大家耳熟能详的 文章 ,关于这篇课文的学法、教法,也有很多很多的教案、学案以及分析文章,作为一个普通的一线语文教师,本来只有虚心学习的份,哪还敢在这个领域说三道四。
很久以来,从我校语文阅读教学现状来看,一个很大的弊病就是课堂教学“无序”,碎问碎答的现象充斥许多课堂。这种现状严重地制约着课堂教学的改革,影响着教学效率的提高。
下面是我收集整理的九年级语文教学案例分析以供大家学习。 九年级语文教学案例分析: 新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
初中语文课堂的导入方法
寓言故事导入法 运用历史典故,名人轶事,寓言故事,民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球,给同学们留下深刻的印象。
悬念导入法 古人云:“学起于思,思源于疑”。在导入新课时,教师可以适当设置悬念,提出一个有趣的问题,这样激发学生的求知欲,使他们积极思考,正确理解课文。
情景导入法就是选用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段,创设一种符合教学需要的情景,以激发学生兴趣,诱发思维,学生处于积极学习状态这样一种导入。
悬念式导入 在语文课堂教学中,导入方式种种,许多方式在教学中为老师普遍采用,取得了良好的教学效果,但如果经常、反复地运用,也会引起学生的反感,降低导入效果。
初中语文教案教学设计案例
1、初中语文优秀教案篇1 教学目标 【知识目标】 了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【能力目标】 理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2、初中语文教案模板范文 篇一 教学目标 认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。
3、初中语文教案教学设计案例(一) 目标导引 理清文章的脉络,把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。 理解本文景物描写优美,心理描写细腻,语言流畅自然的特点。
4、篇一:《岳阳楼记》 教学目标: 积累掌握文言文中重要的实词虚词 学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。 了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
5、下面是我整理的关于人教版九年级语文上册《乡愁》教学设计,欢迎大家分享! 九年级语文上册《乡愁》教学设计 篇1 学习目标: 知识与能力: 熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 把握诗歌的意象,领会其象征意义。
初中语文教师上课导入方法
笔者多年来从事语文教学,总结出了一些有效的导入方法。
寓言故事导入法 运用历史典故,名人轶事,寓言故事,民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球,给同学们留下深刻的印象。
初中语文课堂的导入方式 复习导入法 复习就是温故,孔子云:“温故而知新”。
初中语文课堂怎样导入 丢包袱导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,即丢包袱法。
初中语文教师上课导入方法 质疑式教学导入:依据文本设置悬念,激发学生求知欲 学生的探求知识欲王很强烈。
初中语文教师课堂导入的方法 诙谐故事导入法 激发学生的兴趣是最重要的,“兴趣是最好的老师”嘛。幽默故事就有这一功效,因为学生都爱听故事。
浅谈初中语文课导入技巧|初中语文课万能导入语
初中语文课堂怎样导入 丢包袱导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,即丢包袱法。
体验式导入 无论是道理还是知识的学习,如果能让人亲身体验,定会长久不忘。这种注重学生体验的思路,也是新时期语文教学中的一个闪光点。
有针对性地设置相宜、精当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,即“丢包袱”法。
本站关于中学相关的知识到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。