教资中学语文学科教学设计（中学语文学科教案设计模板）

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明确：开端父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展父亲漫长的准备。高潮终于造起了有九集台阶的新屋。

难点：激发学生热爱老师的思想感情。教学过程 (一)歌曲导入，调动情感。播放歌曲《长大后就成了你》。

引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问。设计这种类型的提问，应符合学生的认识规律，即由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由局部到整体的认识规律。

1、初中语文教师资格证笔试考试科目总共有三门，分别是：《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《初中语文知识与教学能力》，主要考查的是考生的学科和教育理论知识。

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2、初中语文教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。考试题型分为选择题和非选择题。

3、考初中语文教师资格证需要考中学《综合素质》、中学《教育知识与能力》、初中《语文学科知识与能力》三门。《中学综合素质》考试内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

4、初中语文教师资格证考《综合素质》、《教育知识与能力》、《语文学科知识与教学能》三个科目。

学生大声朗读课文，提问：木兰的事迹中给你留下深刻印象的部分是哪个？你能从中看出木兰诗一个什么样的人？明确：从军缘由部分。

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放映影片《花木兰》片段三~四分钟。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

篇一：木兰诗基于学生对木兰替父从军的了解，可对诗歌内容处理上简洁明快些，用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术，明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。

“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。

1、初级中学教资语文学科知识的教案设计题是不可以只写初读环节和精读环节，语文学科知识与教学能力教学设计主要考查以下内容：能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。

2、也可以选取重难点讲，从初读到精读，先整体感知，概括文章；再分析语言，情感等。

3、知识与能力：通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力过程与方法：上课的流程，比如读-议-悟-写情感、态度、价值观：体会作者思想感情并体现在实际生活中。

4、第三问教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计。

5、初读环节控制在两分钟之内。精读环节控制在五分钟之内。巩固改进时间：1分钟（1）师生共同总结，以教师提问，学生回答的方式进行。（2）老师直接进行小结。这个方法比较节省时间。

是的。教学设计题目分值为40分。评分原则为：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。

中学教资科三考的都是初中以上的课文。科三考过的课文：《登高》、《再别康桥》、《琵琶行》、《老人与海》、《梦游天姥吟留别》等等都是初中以上学的课文。

教资笔试初中语文教学设计之文言文：多种方式，导入课题。中学阶段文言文大都是以单元为主题，可以考虑温故导入。另外常规的导入法也是同样适用的，例如诗词导入、作者生平导入、乐曲导入、影视资料导入等方式。

具体明确、文从字顺地表述自己的意思。正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。

中学《学科知识与教学能力》是分学科的，即语文、数学、英语、政治、历史、生物等，不同学科考试的题型与内容有差异，常见的题型包含4个，即单项选择题、简答题、材料分析题与教学设计题。

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