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本文目录一览：
- 1、如何在英语教学中对学生进行听说读写能力的
- 2、英语读写整合策略的定义
- 3、初中英语以读促写、读写结合模式的初探
- 4、如何进行听说读写整合训练
- 5、提高英语听说读写的方法?
- 6、如何在阅读教学中实现听说读写的整合
如何在英语教学中对学生进行听说读写能力的
1、另外，教师还可以通过举办相关的英语活动，来调动学生学习英语知识，锻炼英语技能的积极性，这包括英语卡拉OK大赛、英语征文比赛、英语话剧比赛，英语演讲比赛，英语综合知识竞赛、英语书法竞赛、英语朗读比赛等。
2、其次，英语教师要尽量用全英教学，为学生英语学习提供英语语言环境。
3、(关键词)听，说，读，写；提高；能力；趣味性一·引言 提高听，说，读，写的基本技能，对于英语学习者尤其重要，在小学阶段培养学生养成良好的听说读写能力，对于学生在以后的学习中将起到很重要的作用。
4、英语教学，用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这个环节很重要，从最简单的日常英语开始，然后逐渐深入。尽量避免用中文讲。逐渐让学生沉浸在浓厚的英语氛围中。
英语读写整合策略的定义
1、英语写作技能是英语听、说、读、写四项基本技能之一，它不仅能够反映学生用英语组织思想的过程，而且能够检验学生综合运用语言的能力。
2、以阅读为语言输入形式，在写作中运用输出语言，所以，语言的输入与输出必须保持一致。
3、策略英语：strategy。策略，指计策；谋略。一般是指：可以实现目标的方案集合；根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；有斗争艺术，能注意方式方法。
初中英语以读促写、读写结合模式的初探
1、然而英语写作近年来包括中考对学生来说都是一个薄弱环节，针对现状，现对以读促写、读写结合方面进行思考：注重词汇的积累。
2、整合写作任务，反思和讨论。整合写作任务：在设计课程时，将阅读和写作任务结合起来，在阅读的时进行写作活动。分配一篇阅读材料，在阅读后写一篇总结或评论，回答阅读材料的开放式问题。
3、P004 以阅读为语言输入形式，在写作中运用输出语言，所以，语言的输入与输出必须保持一致。
4、初中英语作业的重要性 随着初中英语新课程的深度改革与有效实施，新课程理念逐步深入人心。教学过程、方法及其策略较之以前都有很大改进，教学效果显著提高。然而，教学中的一个重要环节——课后作业布置却时常为一些英语教师所忽视。
5、所谓“读写结合”，就是阅读与写作的结合。 通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。“读写结合”不是新鲜话题，但是个常青的话题。 叶圣陶先生早就说过：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。
6、读写结合，以读促写，通过仿写、改写、续写、缩写、扩写等多种方式，实现从语言输入到语言输出的过渡。竞赛和阅读训练相结合 培养学生的速读能力是阅读教学中一项不可缺少的内容。
如何进行听说读写整合训练
1、把听说训练贯穿于词、句的教学之中。把听说训练贯穿于分析课文之中。把听说训练贯穿于对课文主要内容的分析概括、综合之中。闭书听读，抓要点，理层次，复述、借鉴优美语言。
2、建立语言环境。激发小学生对英语的兴趣，创建一个英语学习的环境，例如在家中放置英语读物，进行英语唱歌、看电影等活动，让孩子沉浸在英语环境中。注重听说能力。
3、我通常采用以下方式进行。：1．课堂上及时使用所学的语言给孩子营造一个英语氛围，同时，这也是训练学生听力的一中很好的方式。
4、如何进行听说读写的整合教学。 在中学英语教学中，只有将听、说、读、写四个方面有机结合，才能让学生养成良好的英语学习习惯，培养其学习英语的兴趣，从而提高学生的综合语言运用能力。
提高英语听说读写的方法?
1、多读是英语学习比较有效的方法，它可以使你熟悉单词、短语、句型、增加词汇，能够提高判断能力、听说能力和阅读速度，同时能够加强口语，培养语感。怎样写 抄写课文是比较好的英语学习方法。
2、建立语言环境。激发小学生对英语的兴趣，创建一个英语学习的环境，例如在家中放置英语读物，进行英语唱歌、看电影等活动，让孩子沉浸在英语环境中。注重听说能力。
3、英语的学习无非是听、说、读、写这个方面，想要学好英语也是需要从这四个方面入手。如何提高听力：泛听+精听。
如何在阅读教学中实现听说读写的整合
1、教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，将听说读写四个方面在课堂中有机结合，才能使学生的英语交际能力和综合能力得到有效提高。
2、笔者结合小学语文阅读教学课文的特点，来谈阅读教学中读写结合的四个策略：抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力。抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。
3、总之，语文的教学我们要在不加重学生学习负担的前提下，凭借教材，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练，并围绕结合点完成阅读教学理解文章的内容与感悟作者的表达两个过程。
4、要想真正提高学生的听说读写能力，教师必须转变观念，在课堂教学中注重写的训练。
5、下面就谈谈自己在小学语文教学中读写结合的几点做法。一，从读入手，以读促写。以读促写首先要做到大量阅读。大量阅读的前提是培养孩子的阅读兴趣。最开始我用开故事会的形式培养孩子们的读书兴趣。
6、要培养学生的阅读习惯，要教会阅读方法，阅读教学是小学语文教学的基本环节。要培养阅读速度。在训练中，从时间上要课课有读的训练，从形式上要朗读、默读、背诵等互相交替。从质量上要注意速度、理解和记忆。
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