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教师如何读懂教材
读懂教材是基础，读懂学生是支撑，。对于教师而言，读懂教材才能放手备课，而读懂了学生让教学更有针对性，才会真正构建民主、平等、和谐、共进……的课堂文化。
一是读懂教材的编写思路；二是读懂教学内容的编排意图；三是读懂教材的前后联系；四是读懂教材的“弦外之音”。
读懂教材，最重要的一点就是教师对教材的二度开发。这就涉及到教材资源的开发与利用问题。
二要读懂教材. 读懂教材——重视教参 教参，即《教师教学用书》，是课堂教学的直接理论依据，是教师备课的最重要的参考资料。如果说读课文，是与作者对话，那么读教参就是与编者对话。
初中生应该如何学习数学课本
初中数学的学习方法：首先，建立严谨的数学思维，其次，基于课本，狠抓基础知识点，另外不要死记硬背，要先理解后记忆，最后学会归纳总结，形成系统化的知识网。
适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
如何学习初三数学课本要“预、做、复”上新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂60%的新内容，会做70%的练习题。
要养成认真读书，独立思考的好习惯。过去有些同学认为：学习数学主要是靠上课听老师讲明白，而把我们手中的数学课本仅仅当成做作业的“习题集”。这就有两个认识问题必须要解决。
如何激发学生对数学课本的阅读兴趣
1、明确阅读的内容 数学书里多数是算式，插图，学生读起来枯燥无味，难懂，不情愿，也不知怎么读。我们应结合数学学科的特点激发学生阅读的兴趣，让学生明白读什么，怎么读，防止学生乱读一气，收效甚微。
2、创设问题情景，激发阅读兴趣。教师要根据小学生的心理特点和年龄特征创设问题情景，将数学知识点于耳熟能详的实际生活联系起来。
3、运用方法，独自阅读。学生预习数学课文或独立练习、测试时，只有经过个体的独立阅读，才能让文本的意义脱离语言的外衣，进而焕发出内在的光彩。个体阅读，有以下几种方法：（1）咬文嚼字，反复阅读。
4、开展“数学阅读沙龙”，营造阅读氛围 良好的阅读氛围是培养习惯的基础。可以定期交流数学阅读心得。如介绍一道新颖习题：让学生讲讲一种解题的好方法。讲述一位数学家的感人故事……长期坚持学生自然而然会爱上数学阅读。
什么软件可以看小学课本、中学课本
《数字教材》一款收录中小学教材的app，将教材数字化、电子化，不仅有着更方便携带的好处，而且利用软件中的交互方式可以帮助学生获得更加深刻的学习心得。
以下软件可以看教科书免费：《数字教材》这款应用主打的就是数学的知识，在里面可以找到多个年级的数学课本或者说一些相关的知识来进行学习。在使用的时候是完全免费的，可以查看到所有内容。
《云教材》。在这款软件中小伙伴们能够找到全国各地的最新版本的教材，里面的内容都是经过重重审核，确保无误之后才拿出来给大家分享的，所以请大家放心下载使用。《高中课辅导学习》。
根据人教出版社官网信息查询得知，小学人教版课本可以通过人教版中小学教材电子版app线上下载。
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