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中职学校英语口语教学现状与对策
不同专业对英语教学的要求不尽相同,专业英语教学缺少硬性教学方案及实施标准;教材通用,职业教育特色不明显,没有相对固定的教材,而且教材处于不停的改版和更换当中,不利于教研和教学定位。
大多数中职学校语音设备落后、老化,加上投入不足,使得必要的教学设施薄弱,从而影响了英语教学的开展,教学水平和教学质量无法提高。
中职学校英语口语教学的现状 1 教师教学方面 很多英语教师在给中职生上课时几乎全用在上课。他们不愿意用英语授课,认为学生基础差,听不懂英语,也不要求学生用英语回答问题。
这不仅对学生的综合能力有着一定的影响, 还降低了中职院校的教学水平。
好的策略与方法的掌握能让老师更好的传授知识,让中职生更好地学到知识、日后更积极地融入社会,让学校真正实现中职教育的育才育人的目标。
中职英语教育课堂教学论文
中职英语教育教学论文篇一:《试谈让情感教育为中职英语教学插上翅膀》 摘要:教师要不失时机地进行情感教育。中职英语教学,让情感教育为中职英语教学插上翅膀。
作为年轻老师,我们一定要摸索更多的适合中职学生学习英语的方式,提高学生的学习兴趣,增加他们的知识储备量,真正做到“授之以鱼不如授之以渔”。老师和学生都融入其中的课堂,才是真正成功的。
英语教育论文 论文题目: 浅析游戏教学法在中职英语课堂教学中的应用 摘要: 情感因素对语言学习有很大的影响。
如何提高中职学生学习英语的兴趣
1、如果教师能激发他们学习英语的兴趣,那么学生英语水平的提高和中职英语教育的发展就有很大的空间和可能性,因此激发中职生学习英语的兴趣是学生学好英语的有效途径之一。
2、针对职高学生的特点和职业教育的特性,我认为职高英语教学应重新重视入门教学,这对于增强学生的自信心,培养学习的持久性等方面都具有重要的作用,我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式,培养学生的学习兴趣,提高学习效率。
3、能够充分调动学生学习的兴趣和动机。在这种充满乐趣、轻松愉快的课堂气氛中,教师和学生的思想情感进行自然的、比较充分的交流,能较好地让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。
4、正如爱因斯坦所说,“兴趣是最好的老师”首先要对英语充满兴趣。坚持每天努力学习,每天进步一点点,日积月累,英语必能有所提高。
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