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教师的合作与发展研究实施方案
1、教师合作不仅仅是工作上的配合,最重要的是教育观念上的共同更新,教育方法和教育手段共同提高,达到契合。 根据教育改革发展的趋势和我校的实际情况,确定实施《教师的合作与发展研究》实验课题。
2、(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
3、校本教研的目标:通过调查研究发现管理及教育教学中存在的问题;通过研究分析,提出解决问题的办法;通过教研实践,提高教师的研究意识和研究水平;为学校发展提供理论依据,为具体政策方案提供指导意见。
就本校谈谈下步如何实现教育均衡发展的思路和做法?
1、推进教育数字化,有效扩大优质教育资源覆盖面,服务农村边远地区提高教育质量。第三是以推进师资配置均衡化为重点,加快缩小校际办学质量差距。
2、首先,要解决义务教育发展不均衡的问题,加强教育管理体制改革是根本。 改变教育在各级政府绩效考核中的方式和权重:要解决义务教育发展的不均衡,关键在于各级政府领导的转变观念,能否树立科学的发展观,能否树立正确的教育观和政绩观。
3、提高基础设施建设水平:义务教育的均衡发展需要保证学校的基础设施建设水平,在学校建设和维护中要注重投入,提高学校的硬件水平,确保每个孩子都能在安全舒适的环境中接受教育。
4、实现教师的互助合作,坚持学访交流,相互促进,共同发展。 更新教育教学理念,提升学校科学管理、精细化管理水平,提高教师驾驭课堂教学的能力,促进学校教育的均衡发展、可持续发展。
5、义务教育均衡发展存的问题如下:义务教育资源整体配置不均衡。学校布局不合理,规模效益差;专职教师队伍数量不足,且分布不合理;存在严重的教育资源浪费现象。义务教育资源配置的城乡差距。
6、在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。推进义务教育均衡发展的主要任务 树立更加科学的教育理念。
初中新课程改革实施方案
为了积极开展新课程改革工作,推动我校素质教育的不断深入,结合我校实际,制订本实施方案。
我国的课程改革主要是以西方现代教育理论为指导进行的。20世纪西方心理学、教育学理论经历了从行为主义、认知主义到建构主义的发展,而我国实施的课程改革就直接建立在建构主义心理学、教育学理论之上。
体育教师应该从以往课程的被动执行的观念转为积极主动参与课程改革:从以往课程管理控制角色转为课程的组织、促进者。
长冲中学推进课程改革方案 新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了,这是一场声势浩大的教学改革,又是一场意义深远的学习革命。
新课程教学标准的实施,对教师教学提出了新标准。初中数学定要将促进学生能力的提高、提升学生素养作为落实新课程标准的内在要求,形成系统、科学的理论教学体系。本文对数学有效教学方法和措施进行陈述。
全面和完整,不但没有忽 视结果性评价,而且着重形成性评价。总之,新课程改革既是一种挑战,又是一次难得的机遇。挑战与机遇并存,我会尽我所能,牢牢把握和 抓住的,为初中英语教学贡献微薄之力。