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高中英语课堂教学的问题和对策
存在问题 第一，学生不用英语讨论。碰到不懂的意思，学生不能进行灵活转化，以至用汉语或粤语交流。这便使得讨论交流的目的大打折扣，无法充分让学生体验语言产出交流的全过程，影响语言能力培养。第二，讨论内容不够体系。
教师在制作视频过程中，要充分考虑到教学时间，重点做好词汇、句型以及语法的讲解；同时还要充分搜集其他教学资源，具体包括各种图片以及3D动画和视频等，为高中英语教学创造良好的语言环境；加强对英语听力进行训练。
初、高中英语课堂教学中常出现教学任务完不成、活动时间不充分等问题，这些问题的出现归根结底都是因为教学时间分配不合理。
力争组员彼此之间可以相互取长补短；从而也能培养学生的协作精神。课外，则主要进行英文报纸的传阅和交流。
谈谈初中英语词汇教学问题及策略
英语词汇教学存在的问题 1，对新课改理念和教材编写理念理解不够深入，单元词汇教学不分主次，造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。 《英语课程标准》对初中毕业(5级)词汇量的要求为掌握1600个左右的单词。
英语词汇的重要性不容忽视，教师必须谨记自己的教学任务，充分利用专业知识，为学生展示更多的英语词句，创建恰当的教学情境，提高学生学习的动力。
所以词汇教学除采取多种有效的方法外，还有一个重要环节，就是复习巩固。学得快，忘得快是当前中学生在英语词汇学习过程中的通病。这主要是未能及时复习巩固的原因所致。
初中英语对话教学存在的问题 重视词汇和语法，忽略对话和语境老师在进行英语对话教学时，往往对于语法和词汇等过于重视，学生学到的知识较为死板，导致对话的语境遭到分割而变得不完整。
在初中英语教学的初级阶段，学生主要以模仿正确的语音、语调，学习基本词汇和进行简单的句型操练为主，课堂提问的任务是保证学生有更多的模仿和操练机会。如在引出新词和新句型后，教师可以让学生重复朗读或作简单替换。
初中英语教学理念及教学方法
初中英语教学方法可以分为正式的教学方法，如讲授法、听写法、朗读法、语法讲解法、单词学习法、趣味游戏法、实践操练法、问答法、阅读法、课文分析法等；也可以分为非正式的教学方法，如引导学生用英语进行探究等。
摘 要：本文探索在实施初中英语新教材的过程中采用的各种新颖的教学方法：激趣法、创设情境法、活动育智法、联系法、组合法、类比法，以更好地激发学生的学习动机与兴趣，切实提高学生的英语听说读写能力。
交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔(Canale)和斯温(Swain)进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。
初中英语课堂管理的有效策略
初中英语课堂管理的方法有哪些 让教学魅力说话， 建立尊师爱生、团结协作的师生关系是课堂管理的首要 首先，作为一名教师你要让学生尊重你、信任你。
初中英语教学的准备策略 （一）明确教学目标。想要进行有效的英语课堂教学，首先要对教学目的拥有明确、清晰的认识，并以之为核心展开教学工作，并最终实现教学目标。在设定教学目标。
初中英语课堂管理的方式 创设语境，加强诵读，为学生创造使用英语的环境 想要有效的教学初中英语中的词汇，必须把词汇以及句子、语篇进行有效的结合，这样不但有效地提高了词汇教学的有效性，而且给词汇赋予了生命和活力。
可能需要个别辅导或额外的支持。与家长建立联系：定期与家长沟通学生的学习进度和行为表现，以便能够更好地帮助他们的孩子学习。通过以上策略，可以更好地把控中小学英语课堂，进行有效的课堂管理，保障教学工作的完成。
初中英语教学中的问题与解决措施研讨论文
初中英语阅读教学存在的问题与解决策略教育论文 篇1 初中是学生语言发展的一个举足重轻的阶段，初中的阅读课是阅读能力培养的重要阵地，是广大英语教师探讨和研究得最多的教学组成部分。
初中英语教学要在逐渐提高学生理论与实践能力的基础上，进一步提高其独立思维模式，改善应试教育体制，并需要加强学生的实践操作能力，使其知识运用技能能够得到同步提升。
初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策分析论文 互动教学是初中英语课堂上的重要构成元素， 初中英语教师必须给予足够的重视。 互动教学不仅包含师生之间的交流与互动，也包含学生之间的学习交流、互动性学习。
笔者认为，要解决好上述问题，必须处理好以下几个关系：正确理解并全面贯彻教学大纲，处理好教学与应考的关系。中学英语教学大纲是指导中学英语教学的纲领性文件。
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