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初中语文课题研究的题目有哪些
《小学语文“三话育人”的实践研究》 通过研究提升学生的语文素养。建立一套有效的小学语文课堂教学有效性研究的管理、指导和服务机制和制度体系。
基于多文本阅读优化初中语文诗歌教学的行动研究。多文本阅读促进初中生写作能力提升的策略研究。群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究。提高学生多文本阅读能力的策略研究。群文阅读教师教学策略研究。
还组织学习《浅谈初中语文教学中提问的有效性》，从中我们深刻认识到语文教师在如何有效地提出问题，也就是教师的提问要能围绕重点精心设计牵一发动全身的问题，要有强烈地问题意识。
学生的学习态度和习惯培养。学生在学习的过程中如果没有一个良好的心态和学习习惯的话就很难有正确的学习方向，所以教师在教学中要培养学生良好的学习心态和习惯。
以语文科为例，小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练都在《中学教材全解：8年级语文上(语文版)(工具版)》中有所体现。其次是重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。
中小学教师课题研究计划
1、中小学教师课题研究计划1 指导思想 遵循课题研究规律，强化科研意识，运用科学的研究 方法 和技术进行实践，创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作，营造浓厚的科研氛围，为学校德育实践提供理论支撑和操作模式，为创建特色、品牌学校服务。
2、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的收集。组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的筛选与整理，找出其对于本课题的研究有帮助的文献。组织教师学习相关理论，为课题研究做好理论上的准备。
3、中小学教师开展课题研究首先必须明了研究的内容，否则，研究工作将无从着手。
初中文言文课堂教学研究课题
1、课题研究的主要背景随着社会文化的革新，以及时间的推移，文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离，文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。
2、组织课题组成员学习，研讨初中语文教学指导思想，并分学段开展研讨活动，力求吃透理解教材编写意图。 课题组成员共同探讨各种方法、研究教学途径。 1)、通过语文教学活动，通过课堂展示课题研究的实效性。
3、如何提高初中文言文教学的有效性课题研究方法 提供参考： 论文：浅谈如何提高初中文言文教学的有效性 作者：董乾芳 摘要：《初中语文新课程标准》规定：初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
4、初中阶段开始设置了文言文阅读课程，但新课改理念落实尚不到位，下面结合笔者教学实践，对文言文阅读有效教学的实践展开研究。
5、如何提高文言文课堂教学的几点策略 文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式，高耗低效。
6、针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。
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