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初中语文课堂教师提问技巧
要让学生提问，首先要让学生不惧怕提问，敢于提问。教师要特别注重营造民主平等的教学氛围，使学生提问有“安全感”，经常唤起学生的主体意识，独立思考，积极提问。
循序渐进提问 初中生的语文功底并不是很高，所以，教师在教学时要发挥引导作用，让学生能够在提问的环节中提高思维能力，在循序渐进中加强语文素养。
初中语文教师上课提问技巧 要有明确的目的性 提问要有目的性，是指课堂所提问题应紧扣教学目标，能启迪学生的思维，使学生通过老师设计的问题，自己动脑来探索并获取新知识，而不应是教师随意地发问。
初中语文教师提问的有效方法 实效课堂提问应把握的原则 科学性 科学性的前提是了解学生，吃透教材。教师要充分了解学生的年龄特点与其认知水平，即正确认识学生并科学地估计他们的知识和智力水平，真正做到从学生出发。
初中语文教师上课提问的方法
可以就教材的内容、主题、结构或写法进行拓展提问，也可以就学生的学习方法、学习体会进行延伸提问，目的是获得拓展语文课堂的时空，并收到举一反触类旁通的效果。
要让学生提问，首先要让学生不惧怕提问，敢于提问。教师要特别注重营造民主平等的教学氛围，使学生提问有“安全感”，经常唤起学生的主体意识，独立思考，积极提问。
注重发散型思维的提问 语文课堂教学中的提问，不仅要使学生掌握基础知识，理解文章要表达的意义，同时还要训练和提高思维能力，提高学生的综合能力。
初中语文课堂提问的方法
可以就教材的内容、主题、结构或写法进行拓展提问，也可以就学生的学习方法、学习体会进行延伸提问，目的是获得拓展语文课堂的时空，并收到举一反触类旁通的效果。
初中语文课堂的提问技巧 依次设置，化大为小 这种提问根据教材的逻辑顺序，依次提出一系列的问题，语文一般是按事件的发生，人物出现的顺序，论点论据提出的先后来提问。
语文课堂教学中教师应让学生学会质疑，教会学生提问。教师应该通过突出学生主体地位，让学生了解问题本身的结构，传授学生提问的具体方法等途径来让学生敢问、会问、善问。
初中语文课堂提问的有效方法 以学生认知水平为基础，巧妙的设计问题 在任何教学活动当中，学生的认知水平都是整个教学活动的基础。学生的认知水平不仅决定了他们能够听懂多少，还影响着课堂教学的效率。
鼓励创新提问，自己提问自己讨论 在初中语文课堂中提出问题，能够促进学生的思考，不过要注意一点，那就是事实上提出问题并不只是教师的专利，学生们也应该投入其中，提出自己的问题。
良好的评价方式能够鼓励学生继续投入到提问环节中，教师做好评价工作，对保护学生回答问题的积极性至关重要。
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