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教育学:请结合实例谈谈我国中小学的教学原则都有哪些?
教育学:请结合实例谈谈我国中小学的教学原则都有哪些?(不少于2000字) 教育心理学:在教学中,面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育?试结合实例进行说明。
我国中小学的教学原则主要有:科学性和思想性统一原则,理论联系实际原则,直观性原则,启发性原则,循序渐进原则,巩固性原则,发展性原则,因材施教原则。
教育性与科学性相统一的原则:是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。
②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
《中学教育学》教学原则及其依据
教育性与科学性相统一的原则:是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。
理论与实际结合的原则是由教学目标要求所决定的,也是由教学认识活动的规律和特点决定的。贯彻该项原则应注意以下要求。①处理好书本知识与实际知识的关系,在联系实际基础上注重理论知识教学。
教学原则的确立依据人们对教学规律的认识。教学原则产生于丰富的教学经验的积累。教学原则的提出受教育目的的制约。教学原则的确立依据受教育者身心发展的规律。教学原则的确立要适应社会的发展。
教学原则的概念 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求,它既指导教师的教,又指导学生的学,贯彻于教学过程的各个方面和始终。
《中学教育学》智育的实施原则
1、第三是通过具体的组织和宣传活动。例如,法治宣传活动,交通志愿活动,慈善慈善活动,纪念革命英雄活动和英雄活动,使学生在各种形式多样,丰富多彩的活动中可以体会到实际的工作作风和科学的学习态度。帮助改善智育培养。
2、组织多种形式的教育活动 组织让中小学生亲自动手、动脑的实践活动是进行智育的主要途径。
3、中学教育应当重视升学率,这对促进教育、教学工作,对人才的成长、选拔都具有积极意义。但是升学主义违背了中学教育的性质,背离了教育目标要求,片面追求升学率,这是应防止和克服的一种偏向。
4、教学原则的制定主要依据教学目标、教学规律、教学实践三个方面。这里主要说明教学原则与这三者的关系。(一)教学原则与教学目标的关系 一定的教学原则受一定的教学目标制约,为实现一定的教学目标服务。
5、明确了培养目标,即三个“有”,有理想,有本领,有担当。五个基本原则:①育人为本,坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育,“五育”并举,九年一贯设置课程,完善课程类别与结构,优化课时比例。
中学数学教学有哪几大原则?
1、启发式原则 在世界教学发展史上,启发式原则是孔子最早提出的。孔子认为,“不愤不启,不悱不发”,即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上,应当充分调动学生的主动性和积极性。
2、我在教学中是这样认真贯彻新课程理念下初中数学课堂教学评价: 1.处理好继承与创新的关系,具有刻意求新的意识和大胆尝试的精神。 要重视继承前人优良的教育传统,决不意味着墨守成规。
3、教师传授知识的过程与学生的认识过程一致性的原则。学生学习的尽管是前人已知的知识,但这种知识对学生来说仍然是新鲜的未知的。
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