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数学微课是什么?
1、微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
2、微课的名词解释是:指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课是一种以短小精悍的形式呈现的教学内容,通常通过互联网和移动技术进行传播。
3、“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
4、微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。
小学数学微课题目有哪些
综述:半圆面积--正方形面积=阴影面积,14X10X10÷2-10X10=57。《求阴影部分的面积》是联补乡中心校提供的微课课程,主讲教师为杨伍劣。
情感态度与价值观:通过介绍数学中的图形,动手折,勇敢说,培养孩子们的创新精神以及敢说乐说巧说的精神。 教学重难点: 探索发现并理解一半与整体的关系。 由一半的一半推导整体的过程。 教学过程: 导入 师:“上课。
第二关:森林医生:书上练一练:3题。 第三关:解决问题:书上练一练:2题。
如何把微课应用到初中数学教学中
时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。
课堂上,重点内容要反复强调,教学目标要落实,以达到当堂巩固,并要进行当堂检测。
而现阶段微课在初中数学智慧课堂构建的过程中发挥着不可取代的重要作用,微课的合理运用应引起初中数学教师的高度重视。
月27日上午,青岛新世纪学校举行了“微课和翻转课堂在数学课堂教学中的优化作用”研讨。本次教研有三个环节,先由二年级陈珊珊老师执教一节《用2「5的口诀求商》一课。
开课与结课都运用微课程,短短几分钟,让大家有更深的体会。在课程中引进微课程,不仅可以改善课堂气氛,让学生的学习兴趣会更加浓厚。我也准备本月的主题班会引用一下微课程,不过还没找到很好的素材。
微课指的是微课堂,以学定教单元整体教学模式”的基础上增加“微课、前测、后测、练习题”等元素,初步建立翻转课堂的模式。
初中数学教学中如何使用微课
在新授课上微课的作用课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备。
课堂上,重点内容要反复强调,教学目标要落实,以达到当堂巩固,并要进行当堂检测。
更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养,因此它被用在很多赛教活动中。那 么,如何上好微型课呢? 第一, 要上课,不要说课。微型课和说课是两种截然不同的教学形式。
能重复使用,利用率高,较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。
在促进教师业务成长和教学研究中发挥积极作用 制作微课的过程就是微研究的过程。在实际教学中,一线教师把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课,本身就是一个教学反思的过程,能有效促进教师的业务成长。
而现阶段微课在初中数学智慧课堂构建的过程中发挥着不可取代的重要作用,微课的合理运用应引起初中数学教师的高度重视。
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