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教育部发布中小学生作业管理十条要求,具体有哪些要求?
1、教师认真批改作业，不得要求学生自批自改。不给家长布置作业或者变相给家长布置作业，禁止要求家长批改作业。同时，要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免校内减负校外增负。健全作业管理机制等等。
2、第七严禁给家长布置作业，严禁让家长自己去批改作业，引导孩子在完成课题作业的同时，让孩子多参加社会实践活动。第八严禁进行校外培训，从而减轻学生的负担。第九学校的作业管理规则要对外进行公示，并征求家长的认可和同意。
3、一是要健全作业管理制度，为学生作业“去冗”。教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担，提出了十条具体措施。
4、教育部提出中小学作业管理十条要求，革新性要求有：把握作业的育人功能，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。创新作业类型方式，包括体育锻炼，艺术欣赏在内的作业形式。
初中语文作业管理的指导意见
数量适宜。根据教学内容、学情以及达成作业的难易程度，布置适当数量的作业，一般作业完成时间平均不超过30分钟。加强研究。
初中语文作业分层布置必然要求在其作业管理上，设置分层的作业评价标准，如果只是单一的评价，对学生积极性和学习兴趣的培养都会产生消极的影响。
适量、适当的作业和练习要求，能有效的帮助学生体会成功的喜悦，培养自信心。作业难度分层。针对学生语文能力有差异的客观事实，我们重视找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。
义务教育学校作业管理十不准内容如下：第一，要合理设置作业量，不准超量或减量布置作业，学生作业要实行年级和班级统筹。小学一二年级不布置书面作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1小时。
明确任课教师关于语文学习的具体要求。要明确老师针对教学内容提出的具体要求，明确学习的目标，包括作业内容、形式，包括每一课、每一单元、每个阶段、每个学期、每个学年的学习要求及达成的目标。
三是要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道，切实落实学校管理人员、年级组长、备课组长、班主任、学科教师等各项工作要求。四是要联系责任督学定期督导“作业管理”，对发现问题建立台账并督促及时整改。
初中语文作业分层布置与管理
初中语文作业分层布置必然要求在其作业管理上，设置分层的作业评价标准，如果只是单一的评价，对学生积极性和学习兴趣的培养都会产生消极的影响。
适量、适当的作业和练习要求，能有效的帮助学生体会成功的喜悦，培养自信心。作业难度分层。针对学生语文能力有差异的客观事实，我们重视找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。
第一层次：基础掌握 初二语文作业的第一层次是基础掌握，这一阶段主要是让学生掌握语文基本知识，包括汉字、词语、句子和段落的认读和理解。
作业分类：一般分为课前作业，课堂作业和课后作业三块。
分层布置作业是一种教育策略，旨在满足不同学生的学术需求和水平。以下是进行分层布置作业的步骤：评估学生水平： 首先，你需要了解学生的学术水平和需求。这可以通过以前的考试、测验、作业成绩、课堂表现和教师观察来确定。
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