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五·二·二的学制是哪一年的学制?
1、“文革”期间实行小学五年、初中二年、高中二年的“五二二”学制。到上世纪80年代中期,大部分地区在新的形势下恢复“六三三”学制。
2、年,贯彻毛泽东主席提出的“学制要缩短,教育要革新”的主张、开始实行中小学九年一贯制(二学制),小学学制改为五年一贯制。
3、+2+2学制即小学念五年、初中和高中各两念年的学制。缩短义务教育时间,提高教育效率。
统编教材有什么特征?
作业系统设计层次丰富,题型灵活。统编教材丰富了作业系统的层次,每个教读课文文前有预习,文后有思考探究、积累拓展读读写写。
现行小学语文教材统编版的主要特点是降低学习难度增加文学体裁、减少文章数量,引导课外阅读、淡化人文主题,以双线组合单元内容。降低学习难度增加文学体裁。
二是教材质量受到影响;编写特点:一是历时长;二是要求高;三是编写的体制有所创新;四是参与度广。首页三是社会关注度高。
负数是怎样产生的?我国负数最早出现在什么时代
我国是最早使用负数的国家,西汉(公元前二世纪)时期,我国就开始使用负数。
多年前,我国数学家刘徽首次明确地提出了正数和负数的概念。他还规定筹算时“正算赤,负算黑”,就是用红色酸臭表示正数,黑色算筹表示负数。这个记载比国外早七八百年。
据史料记载,早在两千多年前,中国就有了正负数的概念,掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。比如,356摆成||| ,3056摆成等等。
其实早在俩千多年前,我国就有了正负数的概念,首先给出负数概念的是三国时期的学者刘徽,所以负数的概念是由三国时期慢慢发展过来的,而我国的一部数学专著【九章算术】中,最早提出了正负数加减法的法则。
中国古代劳动人民早在公元前2世纪就认识到了负数的存在。在《九章算术》的《方程》篇中,就提出了负数的概念,并写出了负数加减法的运算法则。
是由近代西方数学家首先完成的。西方最早在数学上使用负数的是一本印度数学文献,Brahmagupta写于628年的 BrahmaSphuta-Siddhanta。它的出现是为了表示负资产或债务。在很大程度上,欧洲数学家直到17世纪才接受负数的概念。
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