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怎样实现中学语文课堂教学的高效性
在尊重学生、尊重文本的情况下，合理地开发教材，创造性地使用教材，并通过精心设计每一个教学环节，采用学生最易于接受、理解的教学方式，激励学生有意识地主动参与，实现师生互动，生生互动，提高教学的高效性，促进学生语文素养的提高。
打造初中语文高效课堂的十大方法 备课要充分 打造高效课堂应该从教师备课开始，挖掘教材，预设问题，制定切实可行的学习目标，考虑学生的实际情况，进行充分的课堂预设，为课堂教学做好准备。
课堂气氛要和谐民主：心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。
二年级上册阅读单元特色及童话语用策略
1、童话教学的策略与方法介绍如下：朗读式教学 童话不同于别的体裁的文学作品，它的语言生动活泼，一般选入小学语文课本的童话，语言简练、传意直白、句式短小，易于小学生朗读、理解。
2、“综合运用多种方法自主识字、自由阅读”是本单元教学的一个重点。
3、有不明白的地方要有礼貌地提问。产生阅读童话故事的兴趣，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。反思：学会本单元描写动作的字词。教会学生积累并运用表示动作的词语，借助图片了解课文。
4、词语提示法讲故事。学习第10课《沙滩上的童话》时，课文要求学生根据开头编故事，试着用上下面的词语。词语提示课文重点训练孩子对词语的积累与运用。
童话教学的策略与方法
1、沉浸于童话中的孩子，自然把童话形象当做身边的朋友，把童话故事当做自己的故事。在进行童话教学时，教师要避免理性的探究，应从感性的角度引导学生去感受童话中的人和事。
2、童话文本在语言表达和画面呈现方面很生动，比较容易理解。它常用的方法是反复叙述，这是培养学生语言表达能力的良好材料。
3、创设适当教学情境，培养学生阅读兴趣 童话突出的特点就是表现形式独特，如比喻、拟人、想象等。童话主要以故事的形式呈现出来，而且语文教材中的故事大都选用传播广泛、小学生所喜爱的文章。
4、关于童话教学的策略，那么我想从这三个方面谈一谈。
5、在实际教学过程中，我尝试运用以下方法训练学生撰写童话体作文：穿针引线 指教师给出几样小物品，比如小玩具、学习用品、生活用品等，让学生用一个有趣的童话故事把它们串连起来。
语文教学策略分享
以往的语文教学只注重“教”，不注重“育”。语文新课程提出了语文教学的人文性：“要求培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，这是语文教学的重要内容”，必须把它渗透到语文教学过程中。
小学语文教学方法与策略 (一)采取一切可实施的 措施 ，激发学生阅读兴趣 以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事 ，来激起学生的好奇心，让学生有阅读的欲望。
汉语拼音教学 将拼音教学与识字教学有机的结合在一起，改变传统单纯的说教和死记硬背教学，把拼音教学带入到学生喜爱的故事教学中，从而激发学生的学，达到事半功倍的效果。
定位年段要求 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这种对话是要在互动中生成思想，生成情感，生 成语 言。这种对话是基于充分朗读、体验、感悟的对话。
浅谈初中语文教学策略
但板块之间不能生硬拼凑，应该是有机组合；板块设置不能生搬硬套，应该是随缘而生；板块之间不能胡乱排列，应该由浅人深；板块名称不能枯燥陈旧，应该具有语文味。
提高初中语文教学质量的策略分析 提高自身业务 作为一名语文教师，应该具有较高的业务能力、崇高的敬业精神、严谨的教学态度、渊博的学识、精湛的教学技能。古人说：欲人明者先自明，博学详说之功，甚可不自勉乎。
下面小编为大家带来了中小学常用语文教学方法有哪些，供大家参考。以语言传递为主的教学方法(1)讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。
让学生多背多记，抓紧早晚自习的时间。（万丈高楼平地起，打好基础是关键）2阅读，注重方法，答题的方法，看分答题，抓住主干。原文中有答案的最好用原文。
其实语文教学是师生互动、思想碰撞、心灵交流的过程。在这种相互交流的过程中，情感是一种不可缺少的因素。没有情感，也就没有教育。
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