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初中数学新课程改革存在的问题是什么?怎样解决?
数学教改的存在的问题 数学新课改精神落实不到位 目前通过数学新课标的学习,不少教师也重视新课改的指导定神,尽管也提到了思想教育和能力的提高,但大家的着眼点只在知识。能够落实的也只是知识目标。
合作学习的教学设计。教师备课时要深入研究教材,明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定难度,有一定探究和讨论价值,问题要有一定的开放性。
基于上述提到的我国初中数学教学存在的不足,在新课程改革的背景下必须不断创新教学方法,采取多样化的方式实施授课,激发学生的学习兴趣。
新课程标准制定。新一轮课程改革借用很多西方最新的教育理论,对我国传统的课程体系给以严厉批判,力图创建与以往有根本不同的课程标准。
只有这样才可以提高学生的学习效率,进而促进教学效率得以提升。
为什么初中数学教材中几何部分与代数部分穿插编排?
代数的主要内容是数与式的代数运算及其规律;几何重点在于对各几何图形形状及其性质的认识与应用。二者侧重点不一样,学习起来方法肯定也不一样。因此,将二者分开是必然的。
个人认为,分开学弊大于利。所以代数几何两本书,两门课的情况早就取消了。每学期既有代数又有几何,初一到初三,由易到难,培养学生代几结合思维,数学整体思想。代数中有几何,几何中有代数,这才是数学。
初中的几何部分涉及这么多,主要也是为了让孩子能够更好适应高中数学的知识。高中数学涉及更多的函数知识,函数主要通过图形与逻辑之间的共同作用,才能够让这部分题型得到很好的解决。
空间与图形中的数形结合 几何是初中数学教学的重点,相比代数的抽象化,几何因直观化的图形图像等,赢得了学生的喜欢。
代数包括括数、式、方程和函数等等。而概率与统计相对几何图形和代数来说,这个版块对大多数学生来说,还是比较容易掌握。几何图形 在这初中数学的三大板块中,几何当属最难的知识点,因此几何也成了很多学生的弱点项目。
“函数及其图像”是初中代数学习的难点,尤其是初三二次函数的学习更是一个重难点。在中考数学中常常与几何图形结合起来,作为压轴题考查学生对知识的综合掌握程度和灵活运用上和运用数学知识解决问题的能力。
新课改下数学教与学的几点做法
1、明确数学教学目的,不断改进教学方法 数学教学目的,就是规定了数学教学应当完成的知识传授、能力培养、思想、个性品质等方面的教育任务,是根据我国教育的性质、任务和课程目标,并结合数学科学的特点和中学生的年龄特征而制定的。
2、新课程标准下,笔者认为,提高学生的数学学习兴趣主要应从以下几点入手:加强基础教学 学生对数学产生兴趣就必须了解数学,因此基础知识的掌握至关重要。
3、采用多媒体辅助教学。数学教学中,有很多知识很是抽象的,学生不好理解。这时采用多媒体进行教学,就会变抽象为具体,这样能增加知识的直观性、真实性,增强了学生的理解能力,提高学生学习的兴趣,增强教学效果。
4、认真学习课标理念,转变教育观念,改变教师角色。《数学课程标准》的基本理念指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
上海高中数学教材有哪些变动?
另一个突出的变化是,新教科书要求考生阅读整本书,反映了深度阅读的重要性,引导考生提高阅读欣赏能力,养成良好的阅读习惯。
区别挺大的。新教材对于向量的要求相当高,对于立体几何的二面角知识比较忽略。
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上海的比较难??话说。你看龙门的时候,基础题认真做,看他的解析。提高题看看就好了。另外,龙门的生物看看基础应付会考够了。。你要是选生物的话,再细看,深看咯。
人教版数学教材 人民教育出版社(人教社)出版的数学教材是我国基础教育领域最大的教材体系之一,也是上海部分学校采用的教材版本之一。
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