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疫情带给教育者的几点思考
1、因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。
2、新冠肺炎疫情期间，学生们不能返校正常上课，只能居家自学，各地纷纷利用网络开展了云课堂、空中课堂。
3、国难当头，人人有责！作为教育工作者，我们宅在家的贡献不仅仅是做好自己和家人的防控，配合社区开展工作。
4、疫情期间，应该以亲子共同活动为主体，父母可和孩子一起选取疫情中的一些现象为主题，完成一次共同的作业。
5、第三，由于疫情的特殊性质，线上教育也面临技术和设备方面的问题。线上教育需要网络和设备支持，这是一个大问题。有的地方网络不发达、设备精简，难以满足线上教育的需要。
在各行业都受到疫情冲击情况下,教育行业为何还好?
它也是一个国家和民族最重要的事业。所以，即使在疫情期间，教育也是不能停滞的，反而加快了在线教育行业的发展。其次，在线教育培训机构在疫情中突然成了教育行业的主角。
疫情会刺激教育行业的洗牌。这次的疫情让更多的目光聚集在线上教育，会让更多的人接受在线教育，不管是被动接受也好，这次实践都将倒逼技术公司根据学校的要求对线上教育进行进一步的完善系统，满足学校老师的需求。
在疫情爆发前后唯一不能改变的是，教育行业无论如何都应该坚持以教育为本质的政策。在疫情的重压下，中小型企业的生存空间不断的被压缩。
疫情期间,中小学是否可以开展线上教育?
首先，家长希望尽快复课是可以理解的。教育对于孩子的成长和未来起着重要作用，正规的教育机构为学生提供了良好的学习环境和高质量的教学资源。因此，家长希望尽快复课，确保孩子能够继续接受良好的教育，这是合情合理的。
总之，线上教育在应对疫情，也提供了与传统教育不同的学习方式。虽然线上教育也存在许多问题和挑战，但是我们相信，随着技术和教育恰当的结合，线上教育的未来也会更加美好，更有潜力。
中小学教师，不是网课就可以取代的，因为家长不允许，绝大部分家长没有整天的时间监督孩子上网课和完成作业。网课只能起辅助作用网课对孩子的教育只能起辅助作用，不可能替代正常的学校教育，当然也就不可能让中小学教师“失业”。
疫情下如何有效开展线上教学：完善教学支持服务系统。（1）教学平台的建设与保障。
疫情期间开展线上教学的意义是可以让教师和学生随时随地进行交流和学习。开展线上教学的意义是可以让教师和学生随时随地进行交流和学习，这对于在校大学生和职场精英来说是非常重要的。
月31日前，完成高一新生、初一新生线上报到、分班；9月1日，高中、初中所有年级以及小学2—6年级，启动线上教学；小学一年级新生报名时间，视疫情防控形势，经科学研判确定后及时向社会公布。
疫情对教育的影响
1、疫情对教育的影响：学生的学习能力普遍下降。新冠肺炎疫情给教育带来重大影响，英国学生的学习能力普遍下降，其中年幼的孩子是受影响最严重的群体之一，他们不仅学习状况不佳，其社交及情绪状态等方面也遭受巨大冲击。
2、疫情期间，孩子学习效率的保障 一 、多给孩子正面反馈，做孩子的知心朋友 在教育孩子方面，许多家长的习惯是批评多于鼓励，看到孩子没有认真学习就上火，有时候部分青红皂白就把孩子指责一通。
3、此次疫情倒逼教育网络化、数字化，加速中国教育改革。疫下线上教学表面看起来是权宜之计，但在相当长一段时间可能成为常态，互联网.时代，越来越多年轻人习惯于从网络获取资源信息，未来的国际教育汉语传播可能会越来越依赖。
