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教学亮点有哪些
在教学过程中采用了自学法，自学有助于学生温故知新，通过自学，学生可以复习、巩固一些已有的知识，初步形成知识网络，还有助于学生明确课堂学习目标。
亮点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
教师教学亮点主要有教学支架设计能抓住学生兴奋点、切中重点抓住中心、准确的把握突破点，突破疑难点、做到知识与素质相结合、注重知识点的迁移。
教学信息清晰明确 课堂理论讲授。 对于理论性较强的内容，采用多媒体进行教学。通过各种图片的展示，加深学生对内容的理解与掌握。 该教学方式是以自然班为单位组织教学。讨论式教学。
教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
工作亮点：开学准备“早”。学校开学工作早思考、早安排、早落实。安全工作常抓不懈。学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，我们组织了教干对学校内外的安全隐患进行彻底排查。
做教材的知音——省中学语文远程教研活动
为了指导教师科学合理地使用统编教材，促进教学评价改革，切实提高我省中学语文教育教学质量，2020年12月28日下午，省基础教研室开展了第四次中学语文教育教学远程研讨活动。
中学教师远程研修实施方案 根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市教体局文件要求，我校积极宣传发动组织全体教师参加2014年远程研修。
初中语文教研活动方案1 为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。
语文教学的亮点
语文教学真正的亮点在哪里？ 教师的朗读 老师读得正确、流利，有感情，老师的范读能引起学生的共鸣，深深的打动他们。
阅读教学一方面引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，另一方面是引导学它品味、消化、积累运用课文的语言。“意父兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一种再创造， 是赋于作品以生命。师生能读得人情人境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。
语文课堂教学的“亮点”在哪里
1、 总之，语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇，听说读写”里。
2、一堂好的、有效的语文课，应该在课堂中发现这5个亮点：教学支架的设计能抓住学生的兴奋点。课堂不是教堂，教师也不是牧师，一堂有效课课必须要从上课开始就能牢牢抓住学生的兴奋点。切中重点，抓中心。
3、 其次，语文教学的亮点在关键词句里，在理解后的朗读里。借助关键词句品味语言，品味后，接着让学生把自己的理解和感受带进课文中---通过朗读把自己的理解和感受表达出来。
4、 语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”里。 特级教师李梦钤说过：“ 这法儿那法儿，钻研不好教材就没有法儿。
于永正:语文课堂教学的“亮点”在哪里
1、总之，语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”里。
2、该书共分四辑，第一辑：语文教育应该为学生留下什么。第二辑：教语文，其实其很简单。第三辑：语文课堂教学的“亮点”在哪里。第四辑：关于作文教学。本书有于永正老师对语文教育的认识，也有他的语文教育实践。
3、语文课堂教学的“亮点”在哪里 写教学反思实际上是对自己的备课以及实施的总结。认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个就是专家来。
4、我认为语文教学的所谓亮点，首先应该在朗读上，老师的范读能引起学生的共鸣，学生的朗读能入情入境，博得大家的掌声。这就已经为这堂阅读课埋下了精彩的伏笔。其次我觉得朗读的亮点更体现在老师的引导上。
5、句段篇章，从俗不从雅，从易不从难，行文之浅显如涓涓之细流沁入心田。于老将自己从教以来的点滴感悟简单的分成了四部分呈现在这本书中，其中令我印象最深刻的是第三辑《语文课堂教学的亮点在哪里》。
6、这一周，我利用课余时间再次读于老师的《我怎样教语文》。这本书，共有四辑，第一辑写的是语文教育，应该给学生留下什么；第二辑写语文教学其实很简单；第三辑写语文课堂教学的亮点在哪里；第四辑是关于作文教学。
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