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本文目录一览：
- 1、高二下册化学教案
- 2、高三年级化学上册教案范例5篇
- 3、高二年级化学上册教案
- 4、初中化学说课稿
- 5、如何做中学化学的教材分析?
高二下册化学教案
高二下册化学教案(精选篇1) 教材分析 《化学平衡》处于化学反应原理模块第二章的第三节，其它三节依次为：化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学反应进行的方向。
篇一：精选高中高二化学教案设计 教学目标 知识与技能： ①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 ②了解有机合成的基本过程和基本原则。 ③掌握逆向合成法在有机合成用的应用。
高二年级化学优秀教案 教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。
高二年级化学下册说课稿 说教材 教材的地位及其作用 《最简单的有机化合物—甲烷》是学生第一次接触有机物结构和性质。
高二化学下册说课稿 说教材 (一)教材的地位与作用 《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节内容，本节课着重介绍“酸、碱、盐在水中的电离”。
高三年级化学上册教案范例5篇
高三化学上册教案范例 教学目标 【知识与技能】 了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。 【过程与方法】 运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
高三化学教案优秀范文 教材分析 “化学计量在实验中的应用”是以化学基本概念为基础，与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后继续学习起着重要的指导作用。
高三年级化学上册教案范例 教学目标 了解极性共价键和非极性共价键； 结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子； 培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。
高三年级化学教案设计 教材 本节教材的地位和作用 化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
高三化学说课稿范例 教材分析 (1)《氨》是人教版《化学1》(必修)的第四章；非金属及其化合物；的第四节内容。是继第三章金属及其化合物之后的第二部分元素化合物知识，是高中化学教学的重点之一。
高二年级化学上册教案
1、高二化学上册教案范例 学习目标 学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。 学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。 理解氧化还原反应的本质。
2、篇一：精选高中高二化学教案设计 教学目标 知识与技能： ①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 ②了解有机合成的基本过程和基本原则。 ③掌握逆向合成法在有机合成用的应用。
3、高二年级化学优秀教案 教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。
初中化学说课稿
人教版初中化学说课稿范文1 说教材 (一)教材的地位和作用 《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。
作为不可缺少的身边的化学物质，溶液是同学们经常接触的一类成分比较复杂的化学物质，也是同学们比较熟悉的一类分散体系。在上册化学就经常遇到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等。
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的初中化学说课稿优秀范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学《离子》说课稿 教材分析： 教材的地位、特点和作用 《离子》是人教版九年级化学教材的第四单元课题三。本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容，教学分两课时完成。
初中化学优质课《燃烧和灭火》说课稿范文 说教学总体设计理念 本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。
如何做中学化学的教材分析?
1、目标导向原则：首先需要明确教材分析的目的和方向，根据课程标准和教育教学目标，把握教材的整体结构和内容，确保分析的针对性。知识系统原则：化学知识是一个有机的整体，各部分内容之间有着内在的逻辑关系。
2、化学教师要经常对章、单元、节或每课的教材进行分析与研究。中学化学教材的分析与研究的主要步骤包括：认识和理解教材；确定教学目标；确定教学重点和难点。下面这几项工作做一些归纳与探讨。
3、教材分析 本课的地位与作用。 我说课的课题是：高中化学选修四《化学反应原理》，第三 单元，第一课《 弱电解质的电离 》。
4、教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
5、中学化学教材的分析与研究，是中学化学教师把握、领会和组织教材以便有助于教学展开的一种实践活动，它是教学准备的首要工作。
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