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在语文教学中该怎么样把握语文教学的精髓
有效教学在很大程度上取决于语文教师对教学目标的理解与把握,语文教师对教学目标的理解与把握越好,并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行,就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高语文教学的方向性、针对性、有效性。
第一条操作策略是,一定要研究习题。历史的教训是,重内容理解,轻语言、语用能力,导致语言学习的异化。而改革的思路,紧扣语言、语用能力,与繁琐的分析式阅读教学告别。
语文新课程理念提出了要正确把握语文教育的特点,这包括以下几点:重视语文教育的整体性和综合性。语文教育应该注重培养学生的综合语言运用能力,而不仅仅是提高他们的阅读、写作、听力和口语等单方面的技能。
是因为他把课教活了。”从中我们不难得出这样的结论:“活”是语文教学的精髓,是打开语文教学之门的钥匙。
遵循语文教育的规律、正确把握语文教育的特点,从以下几个方面着手:(1)发挥语文教育的人文性 要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,要既学语文,又学做人。
那么,新时代在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?营造了良好的教学氛围。创新的思维离不开宽松的氛围。如果在教学上教师给学生的感觉是知识的权威者,那么学生就不敢创新,不敢班门弄斧,学生的创造思维就会受到限制。
初中语文教学策略
(2)谈话法。又称问答法,是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验,通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。谈话法分为复习谈话和启发谈话两种形式。
让学生多背多记,抓紧早晚自习的时间。(万丈高楼平地起,打好基础是关键)2阅读,注重方法,答题的方法,看分答题,抓住主干。原文中有答案的最好用原文。
提高初中语文教学质量的策略分析 提高自身业务 作为一名语文教师,应该具有较高的业务能力、崇高的敬业精神、严谨的教学态度、渊博的学识、精湛的教学技能。古人说:欲人明者先自明,博学详说之功,甚可不自勉乎。
如何教好初中语文
养成预习的习惯。在预习时,语文教材中一篇文章无论长短,至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。上课时要认真听讲,课后,在不停地学习新知识的同时,也要及时地温故而知新。
注重预习,质疑问难。预习最大的好处就是培养自学能力,发现自己知识的缺陷,以利改正,同时有利于认真听课。教师内涵的转变:教书匠→教育家。
初中语文教师的有效教学方法 教学过程中教师要善于精心设计导语 导语是教师把学生引入兴趣大门的一把金钥匙。
趣味性导入,激发学生学习语文的兴趣 兴趣是学生学好语文的前提。有了良好的兴趣,学生就会主动自觉地接触,了解语文,就会有动力深入研究,也便于教师进一步进行课堂教学活动。
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