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本文目录一览：
- 1、成都教育双减政策
- 2、双减政策下如何有效布置作业
- 3、镇海区教育局关于落实双减政策的若干措施的通告
- 4、双减一二年级期末评价方案怎么写?
- 5、在“双减”背景下,如何在设计语文作业过程中体现核心素养?
成都教育双减政策
双减政策是指：“减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构”。双减政策是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称。
双减政策取消了义务教育阶段学科类校外培训机构的审批，现有学科类校外培训机构也将统一登记为非营利性机构。这将导致校外培训机构的市场准入更加严格，非营利化趋势更加明显。收费管理更加规范，非合理收费将受到限制。
你认为学校教师在双减政策落实方面突出成绩如下：严格控制作业时长。双减政策明确规定：小学一二年级不布置书面作业，四年级学生书面作业时间不超过半个小时，六年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时之内。
双减政策下如何有效布置作业
1、口头类作业。作业内容主要包括字音字形、文体知识、诗词背诵、名著、名句积累、优秀范文。此类作业以背诵熟记为主，主要利用晨读、早读完成，由组长检查监督完成背诵任务。
2、双减政策下老师布置作业的方法如下：在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣。
3、双减作业布置的基本要求如下：学校要确保小学二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
4、(1)淡化考试作用，突出育人功能，完善作业内容。作业的内容要减少以记忆为目的的概念性知识的作业布置，要减少以熟练度为目的的机械训练作业，要重视通过作业培养学生的分析和解决问题的能力、创新评价能力和批判性思维能力。
镇海区教育局关于落实双减政策的若干措施的通告
1、双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。
2、双减政策内容如下：全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。即将提交三审的家庭促进法，回应了有关家庭教育焦虑问题，拟从家庭教育角度作出规定，为义务教育阶段学生减负。
3、双减政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第四条健全作业管理机制。
4、年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。2021年3月，教育部颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减” 政策。
5、保障学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，是保护他们在成长过程中身心健康的重要举措。“双减”政策不仅明确了老师在教育工作中应该做的事情，也对在校老师校外有偿授课行为进行了明文禁止。
双减一二年级期末评价方案怎么写?
1、双减小学一二年级评价方案 评价内容：绘画、书法、跳绳、讲故事、唱歌。评价方法及标准。（1）各项按照等级评价。分A、B、C、D，分别对应优秀、良好、一般、差。（2）评价内容及标准。
2、统筹处理考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价，本学期期末一二年级开展了“欢乐嘉年华”20xx—20xx学年第一学期期末无纸化学业发展水平测评活动。
3、要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的双向奔赴。双减政策的内容概括 一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。
4、减轻作业负担。这其中包括量化各个年级的作业时间，压减作业总量和时长，要求教师提高作业设计质量，严禁给家长布置或变相布置作业等。对于这一点家长的看法有同意和反对都有。
5、第一阶段：1月5日请二年级组各班语文教师针对本学期学生的课堂表现和作业表现自行评价，填写好评价等级，评价分为优秀、良好、合格三个等级。
在“双减”背景下,如何在设计语文作业过程中体现核心素养?
设计菜单作业，强化反馈功能 教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。
创设语言运用情境、培养质疑精神等。创设语言运用情境：根据古诗词的特点和初中学生的认知水平，创造真实而富有意义的语言运用情境。例如，让学生自己动手搜集相关资料、组织古诗文吟诵、进行小剧场表演或辩论赛等活动。
双减背景下优化作业设计的方式有要设计好作业的时间，老师要设计分层作业，作业布置要有一定的灵活性。要设计好作业的时间 老师们大都有个想法：完成作业的时间越长越好。
提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。
今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。
盐城市第一小学在双减政策背景下改革创新集体备课模式探索出培养提升学生核心素养，提升了教师教学。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
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