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农村学校课改何时走上“正途”
1、其二，在广大农村中小学，一方面，小学教师大多包班，一周五天从早到晚围着学生转，天天超负荷，单单教案、作业、上课、各种会议就让人身心疲惫，何况还要应付各级达标、检查、督导、考评，哪有精力搞课改。
3、目前的现状是，大多数学校没有音乐和美术课，体育课也往往由文化课的教师担当。要增加农村的师资力量，除了在政策上继续给予倾斜、财政上给予补贴外，解决的途径就是改革教师的聘用机制，使其具有灵活性的特点。
4、农村小学课改的现状 长期以来，农村教育与城镇教育存在着很大差距，加上这次改革来得太迅猛，学校、家庭与社会都缺少足够的准备，所以，农村小学课改的帷幕刚一拉开，一个个问题接踵而至。农村教师的教育观念受到了严重的挑战。
如何开发与利用农村中学英语课程资源
1、必须具有拓展性，其中包括从学到用的拓展，从课内到课外的拓展，以个体向群众的拓展，这样才能充分发挥开发课程资源的作用，课程资源的开发才有意义。
2、初中英语教学的主要课程资源英语教学的特点之一就是让学生多渠道，多形式地接触和学习英语。让学生在感受中学习，在体验中运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源。英语教材。
3、教师开发与利用课程资源，首先要确立强烈的课程资源意识和课程资源开发意识。所谓“课程资源意识”，简单说就是“什么是课程资源”的意识，或者说是面对各种事物时考虑它“是否是课程资源”的意识。
4、因此，开发和利用丰富多样的课程资源是实现自主学习的重要前提条件之一。就此观点，谈谈本人在教学过程中一些浅尝辄止的认识，以期抛砖引玉。
如何走出农村高中语文教学的困境
提高教师待遇，吸引优秀教师：农村学校往往难以吸引和留住优秀的教师，因此提高教师的待遇和生活条件是关键。
其次，大小作文交互训练。小作文（课堂练笔）内容可根据需要自由指定，但一般多围绕课文、联系实际进行，这样既能巩固课堂教学成果，又能深化课堂教学内容，激发学生的创新思维。
教学设施相对落后。与以前相比，农村中学的教学设施已经有了较大的改善，现在基本能够满足教学的需要。然而，这与城市中学里的现代化、信息化的教学设施根本不能相提并论。
高中语文教学重难点突破方法认真钻研教材，吃透教材，抓准教材的重难点。
高中作文教学存在的困境 1学生语文基础薄弱。在长期以来的应试教育影响下，学生只以“学”为主，课余时间较少。尤其在进入高中以后，学习压力加大、节奏紧张，没有更多时间去关注语文的学习。
首先是让位于数学教学，然后是让位于英语教学；在一些应试教育走向极端的学校，语文教学甚至让位于化学、地理教学。时至今日，高尚的母语教育风光不再。如何走出这一困境。
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