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中小学教育研究的方法有哪些?
1、小学教育研究常用的方法有教育观察法、调查研究法、文献法。教育观察法 教育研究中的观察法即人们有目的、有计划地借助于感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知，从而获取经验事实的一种方法。
2、教育观察法 研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。
3、教育研究方法的基本类型及特征 (一)实证方法 实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法，其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。
4、常用的教育研究方法包括教育观察研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、教育叙事研究法。
5、教育学的研究方法主要有：观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法五种。
6、常用的教育研究方法有实证研究方法、质性研究方法、行动研究方法、实践研究方法等。实证研究方法。实证研究方法是一种基于观察和数据收集的科学研究方法，旨在验证或推翻假设。
中小学教学管理存在的问题和对策
小学教学管理的问题及对策 小学教学管理中存在的问题 教学管理主体思想认识落后 现阶段，小学教学管理主体的思想认识还比较落后，新课改要求教育教学工作中要做到以人为本，注重学生的情感体验。
另一方面是小学教学的管理者使用的管理手段不够合理。小学教学管理工作并不如管理者想象中的那么简单。
学校管理存在的问题及对策 篇1 学校管理存在的问题 组织结构和人员不完善 学校设置的部门有党政办公室、教学处、学生处、总务处、财务处、保卫处、招生就业办、培训办。
存在的问题 管理制度有待于进一步规范和完善。很多制度落实不够，不利于学校工作的有效开展。教师的整体素质还需进一步的提高，课堂教学方法和手段要不断优化，部分教师工作积极性不高。
学校管理存在的问题 民主管理意识淡薄 校长负责制的实行，明确了校长的管理者地位，明确了校长的权利与义务，提高了校长管理学校的自主权与决定权。
多数学生在班级管理中缺乏自主性也是普遍存在的问题。(2)对策：建立以学生为本的班级管理的机制。①以满足学生的发展需要为目的。
如何开展中小学教育衔接问题研究
1、认真研读《语文课程实验标准》，分析小学和初中语文教学在教学目标、教学内容及教学方式和方法上的相同与异同，做对比性进行研究，然后找出衔接点和研究点，使研究工作有的放矢。
2、下面就结合自己的教学教研体会，谈如何有效关注中小学数学教学衔接。
3、需要了解孩子小学阶段的思想成长与家庭成长的过程一，有利的把握中小衔接的最佳前提。加强中小学教学业务交流，组织中小学教师开展对口教研活动，研究学科教学内容、教学方法。
4、而如果对学生小学阶段的英语学习水平估计过高， 按照传统的英语教学模式和方法开展英语教学活动，一味强调英语知识的传授，难免会产生知识体系、方法习惯等方面脱节的问题。
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