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例谈对联在初中语文教学中的运用
“字句对等”是指一副楹联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。这是作联最基本的规则。
将对联的赏析引入语文教学，能拓宽学生的知识面，又能激发学生学语文的兴趣，收到事半功倍的效果。一副对联上下句字数相等、结构相似、平仄相对，所以读起来朗朗上口，极有韵致。
对联，是老祖先留给我们的文化瑰宝之一。老外不可能有！一，对联楹联骈句等等，不断的陆续的有目的的，在语文教学渗透，对学生语文水平的提高是个捷径。二，古今诗词名句，也属于渗透之列。——也就是《熏陶》。
”对课是旧时私塾常见的乃至必开的课程之一，也是我国传统语文教学的一种重要手段。对课即为对对子，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。
中学语文中的对联集锦
成都杜甫草堂 草堂留后世；诗圣著千秋。 武汉黄鹤楼 栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
成都杜甫草堂 （1）草堂留后世；诗圣著千秋。（2）异代不同时，问如此江山，龙腾虎跃几诗容；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。
滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。身比闲云，月影溪光堪证性；心同流水，松声竹色共忘机。（王剡题天台万年寺联）一经飞红雨；千林散绿荫。（龙门联） 山静水流开画景；鸢飞鱼跃悟天机。
中考语文对联文案 上联：书壮志，向高远，欣诸生笔底波澜涌；下联：开先河，创合格，祝母校明天锦绣呈。上联：十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；下联：一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
高中语文研究性学习对联的欣赏与写作
1、研究性学习对联：一 上联：小荷才露尖尖角，下联：映日荷花别样红。二 上联：接天莲叶无穷碧，下联：早有蜻蜓立上头。《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律(简称联律)，是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。对联的基本格律，可概括成六要素和六禁忌。
3、揽二乔于东南兮，若长空之虫带 虫东 ”。到了唐代，律诗盛行，律诗中间四句，两两对仗，如李白五律《渡荆门送别》：“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
4、一 对联的写作方式 (一)集句 集句就是把有关诗词、文章和其他方面可以形成对仗、意思又连贯的现成句子摘下来组成一副对联。这在宋代就有了。
5、关于对联的写作方法及技巧有以下内容：方法及技巧：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要词性相对，位置相同。
有关中学语文的对联集
1、上联：送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩 下联：迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌 经典的初中语文对联 管乐有才真不忝；关张无命欲何如。两表酬三顾，一对足千秋；志见出师表，好为梁父吟。伯仲之间见伊吕；先生有出羲皇。
2、有关对联实在太多很难一一列举，为您举例如下：成都杜甫草堂 （1）草堂留后世；诗圣著千秋。（2）异代不同时，问如此江山，龙腾虎跃几诗容；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。
3、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
4、青山不墨千秋画，流水无弦万古琴。身比闲云，月影溪光堪证性；心同流水，松声竹色共忘机。（王剡题天台万年寺联）一经飞红雨；千林散绿荫。（龙门联） 山静水流开画景；鸢飞鱼跃悟天机。
5、下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 上联：南通州北通州南北通州通南北 下联：春读书秋读书春秋读书读春秋 上联：水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼。
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