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英语听说读写的教学分析
明确目标，因材施教。小学英语教学目标分为一级目标和二级目标。我们学校要求四年级达到一级教学目标，六年级达到二级教学目标。
所以，提高英语听说读写的重要性，增加学习的趣味性，还是要通过自身的实践，认真体会，积极思考，才能一步一步的不断提高自己的英语学的基本技能，才能提高一定的英语语感，才能有效的提高听说读写和阅读理解的能力。
加强朗读。在平时教学中，尽量创造条件让学生读。如在讲话时，编选一些相似的对话；在讲课文时就课文内容进行分角色复述等。创设英语环境。
英语的听说读写培养方法 引导语：听说读写，是学习好英语的四大要素，那么下面就来看看由我为你整理的一些方法吧。
请谈谈如何进行听说读写的整合教学。(300字)
实际教学中，教师应该注重的是灵活调整，教学内容要依据学生反应和课堂气氛适当调整。用各种方式进行听力练习，学生信息反馈就是表达能力的锻炼，大量的口语拓展练习就能够提高表达和交际能力。
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，将听说读写四个方面在课堂中有机结合，才能使学生的英语交际能力和综合能力得到有效提高。
听说读写在小学英语教学中非常重要。小学英语是基础，万丈高楼平地起，基础没打好，直接影响以后的英语学习。我认为在教学中，听说读写不是分开的，下面我浅谈一下我是如何进行听说读写整合教学的。
小学英语的听、说、读、写是整个的教学过程，具有相当重要的意义，缺一不可，我觉得在教学过程中，要注意下面几点：听养成先听后模仿的习惯。
在小学阶段英语教学的主要目标是培养学生的综合语言运用能力，这就要求我们必须从听说读写四个方面来综合培养学生的学习和能力。听是学生接触语言的第一种方式，小学生学习语言总是从听开始入手，进行模仿。
英语教学的目的就是要对学生进行听说读写的训练，而听说则是最基础的训练，是一种基本技能和素质 ，是英语学习极其重要的实践活动。
如何在阅读教学中实现听说读写的整合
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生，将听说读写四个方面在课堂中有机结合，才能使学生的英语交际能力和综合能力得到有效提高。
笔者结合小学语文阅读教学课文的特点，来谈阅读教学中读写结合的四个策略：抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力。抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。
总之，语文的教学我们要在不加重学生学习负担的前提下，凭借教材，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练，并围绕结合点完成阅读教学理解文章的内容与感悟作者的表达两个过程。
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