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中学数学教学中教师如何指导学生有效学习?
1、首先教师要相信学生、热爱学生, 营造民主和谐的师生关系,其次要尊重学生的主体人格,让学生敢问敢发言,形成一种情趣融融、民主和谐的教学氛围;三是鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去,探究知识,使课堂充满生气和活力。
2、初中数学教师如何让学生学好数学 加强学法指导,培养良好学习习惯 反复使用的方法将变成人们的习惯行为。
3、(1)一些学生缺乏自主学习的习惯,对教师的依赖十分严重。因此,要大力提倡、鼓励学生自主学习,促使学生形成自主学习的好习惯。 (2)一些学生课后学习十分刻苦,但学习效率低,成绩难以有效地提高。
浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性
使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地提高初中数学课堂教学的有效性。
因此,数学教学要密切联系学生的生活实际,将教材上的内容有机地通过生活中熟悉的事例,抽象成数学问题,以情境的方式展示给学生,以此启迪学生思维,消除他们对数学的陌生感和神秘感,这样能起到充分调动学习积极性的作用。
成立学习小组,把学生均匀的分成几个小组,每个小组学习好的和学习差的成立帮扶对象,让学生教学生,有时候是很好的。老师做好监督工作。分层次教学,对学习差的学生可以在作业上有不同的要求,减少题量,降低难度。
明确探究活动目标。在具体探究活动中,教师对活动时间的调控、活动空间的构成、活动环节的控制、活动对象的全员参与等进行宏观协调,这些都需要课前进行精心的预设。
如何做好初中数学课堂的有效性
1、如何让初中数学课堂更高效 教学生活化,激发学生兴趣 首先,注重从学生熟悉的生活实际引入,学生学习数学的基础就是建立在他们对生活、学习体验之上的。
2、使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识,更好地提高初中数学课堂教学的有效性。
3、创设实际生活情境,激发学生学习兴趣,体验数学的“生活味道”数学来源于生活,又应用于生活。
4、有时候是很好的。老师做好监督工作。分层次教学,对学习差的学生可以在作业上有不同的要求,减少题量,降低难度。课上简单的问题让基础差的学生让他们有时候也能感受成功的快乐,注意激励性的言辞要多多。
5、通过抓住这些青少年的特点,因势利导,学生对数学知识更乐于学习,也更容易接受和掌握。
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