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求对数学的看法文章
1、对于数学，我们作为学生并不陌生，从小学的加减乘除，到初中的各种平面几何，再到高中的各种函数等等等等，都透着数种数学思想。数学是特别严谨的，是具有高级逻辑性的。
2、(一)小学数学的干扰 在初中一开始，学生学习小学数学形成的某些认识会妨碍他们学习代数初步知识，使其产生解题错误。学生习惯于算术解法解应用题，这会对学生学习代数方法列方程解应用题产生干扰。
3、学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。
4、在他们的痛打过后，就开始教我背乘法口诀，然后教育了我，对我说：“做任何事，你都要竭尽全力去做，不要在你四五十岁的时候感到遗憾。
关于数学作业的学习心得
1、数学学习心得体会(一) 数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。
2、学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联络，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。
3、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
4、数学心得体会怎么写1 小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地吸收了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感触。
5、数学作业的质量也就提高了。尝试多种作业的评价方式。“多一把尺子，就多一批好学生”。尤其是对小学生来说，作业的评价直接关系着他们做作业的积极性。因此着力构建多维度的作业评价体系是新课标下作业评价的新要求。
关于中小学数学的学习,过来人有什么经验和教训?
1、不知道您的女儿是高中 初中 还是小学？小学的话不必太担心，尽量让她掌握书本知识，把基础打牢，因为小学的计算就算你现在看以前你数学不好的同学有几个不懂小学数学的计算呢。奥数之类的不予考虑。
2、初中的数学题可能会有各种难度和各种细节问题需要注意，特别是很多人对初中的数学题并没有概念性的认识，总认为初中数学题比小学数学题难不到哪里去。
3、有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。
4、 数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。 数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。
浅谈如何有效批改七年级学生数学作业
有效的初中数学作业批改方式是在结合传统的方式和教学实践研究的基础上自主建构的一种综合型的作业批改方式。
随堂批改作业。上完新课后，简单的作业可当堂完成，采用竞赛抢小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度；还可锻炼学生的反应能力，增强学生竞争意识，形成积极的人生态度。
注重细节作业的批改要精批细改，注重细节，特别是对于解题思路和步骤要仔细审查，发现问题及时纠正；批改方式多样化。作业的批改方式可以多样化，可以采用教师批改、学生互批、家长参与等多种方式进行；重视批改后的讲评和反思。
浅谈如何提高初中数学课后作业布置的效率
新课标上有：把课堂还给学生，老师主导，学生主体，还要求减负。我挺接受这样的观点：课堂上尝试给学生机会，让学生唱主角，带着学生一起探究，一起归纳总结，比老师满堂灌的效果好很多，学生兴趣也高。
同时要求学生养成课前预习，认真思考，先复习，再作业，注意审题，独立完成作业，反复验证和愿意请求教师或同学答疑等习惯，只有这样学生才能逐渐地形成具有综合特点的自学习惯。
提高课堂教学效率的关键是注重研究教学中的细节 现实告诉我们，在大框架定位恰当的前提下，一个个精彩的细节才能支撑起一节节好课。
新课程一改过去满堂灌的教学方法，提倡学生的主动性、主体性。
对于数学课，培养学生学习数学兴趣途径是多种多样的，如课前预习、巧设导语、直观教学、创设情境、积极给予评价等。
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