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本文目录一览:
- 1、为什么初高中数学不衔接?
- 2、高中数学知识体系的构成与构建
- 3、如何学好初中数学
- 4、对初中数学教学的建议
为什么初高中数学不衔接?
由于义务教育的要求,中学数学在大幅削减教材的同时,进一步简化了审查要求和方向。高中是为大学培养和输送人才,不是义务教育的范畴。高考有着更加严格的考核体系,无论教材内容等,都更加接近选拔优秀人才的目标。
由于义务教育的需要,初中数学教材进行了大量削减;而高中教学不属于义务教育的范畴,国家教委考试中心的高考大纲,作为一张罗织紧密的网,又牢牢地为高中数学规定了现行教材、现行课时、现行教学方法难以达到的高标准。
造成这样的原因,主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异,而部分学生又没有为此做好充分的准备,从而导致初高中的衔接不好,产生了以上的问题。知识内容上的差异 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面窄。
初中升高中,其实并不需要衔接,尤其是现在的高考要求更是如此。这主要是因为,现在的高考要求,是以教学大纲为主,不再参入非教学大纲内容所致。
高中数学知识体系的构成与构建
①与首末两端等距离的二项式系数相等;②若n为偶数,中间一项(第+1项)二项式系数最大;若n为奇数,中间两项(第和+1项)二项式系数最大;③ (6)求二项展开式各项系数和或奇(偶)数项系数和时,注意运用赋值法。
高中理科数学共学习11本书,其中必修5本,选修6本。必修课本为必修1,2,3,4,5,选修课本为选修2-1,2-2,2-3,4-1(几何证明选讲),4-4(坐标系与参数方程),4-5(不等式选讲)。
基础 ,是整个数学体系中最根本的基石。它的稳固与否直接关系到数学成绩的提高。高考中数学的基础题型占据150分中的110分之多,可见其在高考数学中的重要性与主导性。
如何学好初中数学
1、怎样学好初中数学 课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
2、狠抓基础,循序渐进。立足课本,把课本知识点吃透,辅以基础知识、基本方法的训练,先以基础题为主,培养运算能力,提升自信心。等基础知识熟悉了,再逐渐加深难度,能举一反三,形成自己的思维。能灵活运用知识点。
3、初中数学的学习方法 抓住课堂 理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。
4、回答中学生如何学好数学的问题时,就是 很简短的三句话:一是在理解的基础上多 实践,二是在理解的基础上多积累,三是 循序渐进。这里所说的实践,就是做题,就是完成作业。
5、学好数学要抓住三个“基本”:基本的概念要清楚,基本的规律要熟悉,基本的方法要熟练。做完题目后一定要认真总结,做到举一反三,这样,以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。
6、怎样学好初中数学 方法一:把课本“吃”透 其实,不仅仅是数学,任何学科都是这样,把课本的知识“吃”透,考试时80%的分数就可以到手了。
对初中数学教学的建议
而关于初中数学教学质量的提升,是每一位教育工作者的责任,教育工作者一定要结合自己的工作实践,不断改进和完善,寻找一条适合学生学习数学的路,全面提升学生的综合素质。
坚持日常转化。利用课余时间,与后进生进行谈话、补习,在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。
尊重规律 尊重规律,我们首先应尊重知识的内在逻辑结构规律。数学知识本身就是随着社会、科技的进步而发展的,一般不具有跳跃性。我们对教材的处理、课堂教学的设计也应如此。
转变初中数学教师固有的教学方式方法,初期尽量向小学教师的教学方式方法靠拢我们都知道由于初中数学内容多,课时少,学生的年龄也大些了。
如何提高初中数学教学质量的办法和措施 平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”即实事求是,从本校、本班、本学科的实际出发,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进。
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