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中学语文教课书内容要素形成的四大系统是什么
中学语文教材的构成要素：课文系统 助读系统 作业系统 知识系统 语文课本是语文学科教学用书。
课文系统 助读系统 作业系统 知识系统 统编教材把“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元导引、课后习题、语文园地、习作设计之中。
所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。
导航系统。统编教科书由三个系统组成：单元导读为导航系统。课文篇目为内容系统。语文园地，课后练习，交流平台，泡泡提示等为助学系统。
论文摘 要： 语文 教材在 语文 教学中起着举足轻重的作用，其中助读系统又在教材内容中占重要的比例成分，具体在教材中可以把助读系统分为注释类、提示类、图像类、附录类、练习类这么五大类。
现代语文教材的内容有四种要素构成：范文系统，知识系统，实践活动系统，助读系统。范文系统。范文即课文，是语文教材的主体，是精心选择的文质兼美的典范文章。范文系统的主要作用是示例作用和凭借作用。
怎么看待苏教版现行初中语文教材的编排内容
1、七年级上《语文》（苏教版）这本教材采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。整本教材文本内容主要分为三块。第一块是编者的话，优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力，与学生产生亲和力。
2、其次，国家对教材的掌控难免带有政治色彩，长期看恐怕会遏制新思想的成长，看它更新换代的速度和国家的包容力了。不过短期来说，以我不成熟的眼光来看，这套初中教材的改编还是可圈可点的。
3、苏教版最少，为422篇。 文言文部分中，语文版有文言文98篇，名列第一。北师大和人教版排第第三位，分别为74和72篇。苏教版最少，只有48篇。 在整个四套教材2072篇课文中，现代文比例占89%，而文言文的比例占到11%。
4、教材的编排是决定一个年级中某门学科的教学内容将按照怎样的次序组成，或这门学科内容在几个年级中的排列次序。教材的编写方法：教材的组织方法。其一，逻辑式组织。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。
5、目前接到通知江苏省秋学期从起始年级起全面使用部编新教材，苏教版将停用。“部编本”内容有何变化？“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
简要说明中学语文教材的内容
宽带网是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
初中语文知识点总结(一) 文言文通假字汇总 学而时习之，不亦说乎？(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。 诲女知之乎？……是知也。(《论语十则》) 女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。 扁鹊望桓侯而还走。
学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。
说教材 教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。
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