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本文目录一览：
- 1、中小学英语教学异同
- 2、如何创建农村中学英语课堂教学特色
- 3、初中英语教学方法
- 4、初中英语教学特点与方法
- 5、现行中学英语教材的特点
中小学英语教学异同
1、首先，中小学英语教学所面对的对象不同（儿童和少年），他们的年龄特点、知识结构、心理及生理条件不同；其次，所要教授的知识范围、深度不同，因而教学方式、方法也就不同。
2、区别：（1）重视程度不同，很多学校的英语课程是从小学三年级开始的，而小学语文和数学是从一年级开始的，显然没有语文和数学重要。
3、中学英语的难点主要表现在：语法难学；单词拼写和记忆能力差；词汇不过关；缺乏语感，阅读能力差；整体驾驭英语语言能力弱。这些都需要在过渡衔接中提前解决。调整学习心态 小学英语以游戏、活动等为主要教学模式，轻松愉快。
4、）在教学的初期阶段，教师需要帮助学生取得进步而不是马上达到完善。技巧：（1）声音——颜色图；2）教师的沉默；3）同伴的更正；4）各种小棍；5）单词图表；6）自我更正手势。
5、基于这个考虑，小学的英语教学，更多的是教会他们一些拼写不太长的常用单词，和一些基本句型和语法。在学这些东西的时候，孩子们的积极性很高，掌握的也很好。一旦学到复杂的内容，孩子们基本上都是囫囵吞枣、似是而非的。
如何创建农村中学英语课堂教学特色
如何创建农村中学英语课堂教学特色呢？本人结合自己多年的教学经验谈以下几点成功做法：提高教师的感染力 “亲其师，才能信其道。
如果一名英语教师，能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中，就能做到游刃有余，教育教学质量就能大大提高。
如运用愉快教学法，教学生唱英语歌、做游戏、猜谜、搞竞赛等活动。创设情境教学，采用表演、自由对话、角色扮演等形式，让学生感到学习英语是有用的，又是能够学会的、用好的。
学尤其突出。那么，如何提高农村初中英语课有效性？营造良好的课堂氛围 营造良好的英语课堂气氛，给学生提供“自由呼吸”的空间对教学有事倍功半的作用。而融洽的师生关系有助于营造良好的课堂气氛。
多媒体作为教学手段，能以动感、逼真、立体化的方式创设情境，能跨越英语课堂时空，以其新鲜性、趣味性、生动性为农村中学英语课堂教学创造一个全新的充满生机与活力的学习氛围，从而达到教与学的最优化。
初中英语教学方法
识记单词是有一定规律和方法的，下面我们将列举三种单 词识记方法，教师在教学中应该多加运用。构词法记忆单词 英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的，记 忆的时候，把单词按照组成部分进行分解，就容易记忆。
动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
(1)老师应该首先朗读两次，让学生听音。高中生可以用来回答每个学生阅读10多个，找几个人读书，老师应该及时。(2)每个单词只需要3个重点词(只读需要记住汉字，一个听写，一个字)应用于学习新课程和培训解决方案。
初中英语教学特点与方法
加大背诵力度 从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
初中英语的教法如下：(一)翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。
在教学中多运用多媒体教学，利用声音，图片，动画，设法把所要教授的课文内容组织成一个小故事，那样会更吸引学生。还有上课时应该面带微笑，给学生足够的亲和力，这样学生即使回答错了也觉得我今天这节课上开口回答问题了。
初中英语教学方法可以分为正式的教学方法，如讲授法、听写法、朗读法、语法讲解法、单词学习法、趣味游戏法、实践操练法、问答法、阅读法、课文分析法等；也可以分为非正式的教学方法，如引导学生用英语进行探究等。
培养学生的学习兴趣是提高英语教学质量的前提 俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。
(一)抓好语法教学 现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。
现行中学英语教材的特点
人教版高中英语教材具有很强的系统性、完备性和连贯性，能够帮助学生掌握一套完整的英语知识体系。
一．初中英语教学特点： 教材具有的优点(1) 教材的知识点和语法具有超前性和重复性。
体现学生的身心特点：教材的编写体例和呈现方式尽量考虑学生的年龄特征、兴趣爱好和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
人教版教材最明显的特点是关注英语学科知识，尤其是语法结构。外研社版教材最显著的特点就是将知识与技能安排在一个板块。内容区别：人教版教材在编排上条理性逻辑性强。
我们开始接触大量的英语为母语国家的风土文化。
