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初中语文课外阅读技巧
第学会选择。无论做什么事情,选择都是重要的。书籍如浩瀚的大海,我们该读的那些书,应该如一个个航标。如果不选择就可能会脱离航向。更何况现在的出版市场,有许多不尽人意的地方,有许多好书,也有许多不该读的书。
A、不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
语文课外阅读答题技巧有:联系上下问解释词语的意思:方法顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法方法找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法方法结合这个词所描述的对象具体描述。
初中语文阅读理解解题技巧—审题 通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
技巧一:弄通文意断句 给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
如何引导初中生进行有效的名著阅读
开展名著知识竞赛、读书比赛、手抄报,制作读书卡片等形式多样的课外活动。
教师可以与学生共读一本书,去感受主人公的人生经历,体会作者的思想感情。其次,建立班级“图书角”。针对学生的选择能力不强,学校可以根据教师和学生的需要每学期选购一些图书,不断扩大班级书架的规模。
引导学生养成良好的读书习惯 有些长篇名著内容复杂,篇幅较长,学生往往难以理解,老师可以对重要情节加以点拨,教给学生适当的阅读方法,往往能起到“四两拨千斤”的功效。
对建构学生自己的生活经验和心灵,人格的培育等方面具有重要作用。总之,针对当前初中生名著阅读的现状,作为语文教师要切实肩负起责任,用富有个性的教育技巧,引导学生、激发学生的名著阅读。
中学语文阅读教学
1、新课程标准下的初中语文阅读教学策略 (一)引导学生思考问题 在新课程标准下,初中语文阅读教学中要注重在课堂中引导学生思考问题。
2、中学语文阅读的教学反思1 充分感知阅读材料,深刻理解语段内容。 在做阅读理解题时,首先要对阅读材料进行充分感知,要心平气和,带着求知明道的阅读心理去阅读。
3、另外,教师还要营造浓厚的读书氛围,以身作则.带头读书,言传身教,潜移默化,扩大读书的范围,使他们走进社会,养成在生活中学习和运用语文的习惯,从而提高语文能力。
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