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初中和高中的知识如何衔接?
1、及时复习。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。
2、高中阶段学校老师不再会过细讲解知识点，也不会有那么多直观的演示，一节课讲多个知识点。对已有知识的巩固和复习的时间变少了，不断在赶学习的进度。
3、初中升高中衔接的建议如下：初中阶段要注重基础知识的打好，建立科学的学习方法和习惯，学会归纳、总结、提炼口才能力等基本技能。
4、而要过好初高中衔接关，首先应了解高中的学习特点和初中生到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。高中教材的特点 知识量增大。
5、(一)做好知识学习的衔接 初上高一，应从实际出发，找到自己初、高中知识的“脱钩处”，平稳过渡。梳理初中知识时，注意补缺补漏补差。
6、缩写并使用衔接教材 初、高中数学教材中有许多知识点需要做好衔接工作，如函数的概念、映射与对应等。
初高中物理教学衔接
初中和高中物理教学相衔接具体做法 熟悉教材，理解透彻高中的新课标。初中教师在熟悉初中物理课标的基础上了解高中物理教材知识体系和教学要求。各个知识点在初高中的要求有什么区别。
初高中物理教学的梯度初高中物理教材的梯度。初中物理教学是以观察、实验为基础，教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略。
加强直观教学 高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。
初中毕业学生升入高中学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，究其原因主要是由于初高中物理课程要求存在着差异和学生学习方法的差异。
采取多鼓励、多表扬的方法维持住学生学习物理的积极性。熟悉初、高中教材，明确衔接部分，适时地分散难点、突出重点，有意识地减缓初高中知识衔接的陡度。将抽象思维形象化，做好过渡工作。
初高中语文教学衔接方法
为了衔接初高中语文阅读，在学生初中阶段要保证他们有足够的读书时间。鼓励学生熟读、背诵那些百读不厌，文质兼美、脍炙人口的典范诗文，这样在初高中语文阅读的衔接上就可以收到很好的效果。5．培养品读能力。
其次，要注意初高中语文教学的层次性、梯度性，尽量避免内容上的机械重 复，从而避免学生产生厌学心理。这是初高中在教材、教法衔接上的一个节点。
所以，初高中语文教学方法的衔接，首先体现在教师应当帮助学生实现学习动力和情感的衔接，注意保护学生学习语文的信心。 其次，便是注意教材本身的关联，做好知识上的衔接和过渡。
相对于初中课标，高中课标对文言文的要求难度跳跃性太大。我认为解决文言文衔接这一问题可以从以下三方面入手：优化教材。目前高中语文教材的前两篇文言文是《劝学》和《师说》。
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因此对目前初高中语文教学衔接方面所面临的问题进行分析研究，是有效地实施语文新课程教学理念的必然要求。
如何进行中小学数学教学衔接
1、)立足于新课标和教材，尊重学生实际，实行分层次教学。在教学中，应从学生实际出发，采用“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。
2、第一，从知识能做好小升初数学衔接学习的必要性力上来看，小学学得太“浮”(这是很普遍的现象)，对知识没有进行系统的整理和归纳(小学老师要负一定的责任)。
3、在这些衔接点的教学中，要充分利用学生原有的知识基础，认真研究学生的认知规律，注意小学与初中思想方法的继承发展，思路与步骤的对比分析，做到拓展自然，平稳过渡。
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