区域中学校教育（学校教育标语金句）

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区际教育应该体现区域的发展状况与区域自身的特征，更好地为区域社会发展服务。

新时期教育事业的改革发展迫在眉睫，促进教育均衡发展成为“十二五”期间教育发展的主旋律。

进一步更新农村薄弱校教育理念，促进教师的专业化发展，进一步提高其实施素质教育的能力和水平，促进教育质量的大幅度提升。

教育信息化时代，以互联网为媒介，一块屏幕背后所覆盖的学生甚至可能成千上万，借助宽带网络，不同地区的孩子都可以享受到来自名校的优质资源，也有助于提高教师单位时间内的教学效率。

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成都市蜀兴职业中学与区域内初中学校进行“延伸教育”活动 2月，暖风习习，春回大地。一群活泼可爱的蜀兴学子在校门口热情地等待着他们初中的班爸爸和班妈妈们，这正式拉开了我校以“感恩”为主题的延伸教育活动的序幕。

加大财政投入，提供经费保障。在乡村学校硬件建设基础上，加大中央和地方财政投入，大幅提高中西部农村贫困地区学生信息化生均拨款标准，建立通过信息化扶贫的长效保障机制。

提高学校内的知识水平。例如，可以引进高质量的在线教育资源和线上教学平台，利用多媒体工具和虚拟现实技术对教学内容进行生动形象的呈现，提升学生计算机应用能力和多元思维的能力。

第三，落实纠正公平和赔偿平等原则。这也是美国专家学者柯而曼(ColemanJames)明确提出的消除教育差别的原则。

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一是以推进学校建设标准化为重点，加快缩小区域教育差距。二是以推进城乡教育一体化为重点，加快缩小县域内城乡教育差距。三是以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。

教育资源的差距，想要缩小，那实行起来真的是不容易的，不管是地域的差别，还是师资力量的差别，想要达到一定的平衡，是不太可能的。

心理健康教育在中国刚刚起步，处在探索阶段，学校的发展并不相同，在实践中也存在的缺陷和问题，这就要求上级教育部门、学校领导、老师和家长积极探索，总结学习，积累经验，逐步改善心理健康教育的实践。

中小学心理健康教育实施方案1 为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。

国家级期刊，《中小学心理健康教育》杂志是惟一中央级的中小学心理健康教育专项媒体。

以培养小学生积极向上的心理品质为目标小学生心理健康教育课重在挖掘学生们的潜能，这种潜能除了在学习上的积极探索，提高小学生的学习潜能，也是开发小学生心理素质和人格养成的过程。

这说明在实际的教育教学中，学生的心理健康教育是全体教师的事儿，而不是一发现某个学生有心理问题就推给心理老师。

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