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初中数学学习方法:如何进行数学阅读
.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。3.逐条解要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
阅读的自觉习惯:让学生从思想上明确数学阅读的重要性 阅读的动口习惯:关键字、词可反复诵读有利于辨析、思考。 阅读的动手习惯:重点处、疑难处圈圈画画,必要时可实践操作,以突破难点。
在数学学习中,对于概念知识,以及做题中常常做错的题目,我们应该及时积累,尤其是积累审题方法、解题方法,这些对于我们学好数学都是一笔财富。
另外,还可指导学生对试题中的阅读题型进行认真研究,短时间读懂并理解一个陌生的数学问题情境,然后运用所学知识和已掌握的解题技巧灵活地解题。
怎样指导学生阅读数学
新颖别致,方法灵活,循循善诱,因势利导。设计课堂提问不可机械死板,类型应灵活多样,选择一些符合学生求异思维或喜闻乐见的方式,综合运用启发性提问、探究性提问、比较性提问、归类性提问等。
我们可以先通过图像、实物等方式给学生呈现数学问题,引导学生进行自我思考,然后从中抽象出基本概念,例如平移、旋转等操作。让学生通过操作实物直观地理解数学的知识。
明确阅读的内容 数学书里多数是算式,插图,学生读起来枯燥无味,难懂,不情愿,也不知怎么读。我们应结合数学学科的特点激发学生阅读的兴趣,让学生明白读什么,怎么读,防止学生乱读一气,收效甚微。
教材上的内容,最常用的做法就是用课件出示,教材越来越多的被当成了学生的练习册。
根据数学概念具有简洁、准确的特点,笔者认为在概念教学中教者可以着重指导学生在阅读时抓住“点”,学会“精读”。“点”特指数学概念中的关键字词,“精读”的要求则是阅读时要求学生深入思索,把握概念的本质。
指导学生制定阅读计划。就目前的状况而言,学生课外阅读的现状不容乐观,学生自由阅读的时间极为有限,引导学生学会合理安排有限的阅读时间,显得尤为重要。
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