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本文目录一览：
- 1、初中教学管理的创新方式
- 2、初中典型教育案例分析
- 3、魏书生班级管理案例
- 4、学校管理的创新经验
初中教学管理的创新方式
改进语文课堂教学模式，激发学生的创新意识传统的初中语文课堂教学中，教师习惯自己讲、学生听的教学模式，教学方法不能进行及时更新，导致学生感受不到课堂学习的新鲜感，从而逐渐丧失对语文学习的兴趣。
下面是我整理的班级管理方法如何创新，欢迎阅览。 班级管理方法如何创新1 班级管理创新的基础：目标创新——由统一到分层 学生是争强好胜的，切合实际的目标会产生催人奋进，会对学生产生强烈的激励功能。
有创新的教学模式 “有什么样的观念就有什么样的教育”。
初中典型教育案例分析
1、初中个别学生教育案例分析一 素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、师长、父母、朋友真挚的爱，爱是教育的根本。夏丏尊先生曾经说过这样一段话“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
2、初中心理健康教育案例分析篇1 案例：他不再胆怯了 案例介绍 李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格内向，中等身材。
3、中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。
4、初中典型教育案例分析一 一个人学业的失败不是一个小问题，但是我们没有理由失去信心。帮助学生取得学业成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。
魏书生班级管理案例
在班级管理过程中，常会涉及到一些伦理问题，涉及到一些教师应该做，但做了对某些学生有伤害的两难问题。
(刘铁芳：《魏书生：一个听话者的教育技术》http：//blog.cersp.com/80111/59287aspx) 第四讲：魏书生 批评者言：魏书生正是顺应了那个时代的政治要求脱颖而出的。
代谢机制 魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。
所以魏书生的主张是扬长避短。[案例] 发挥学生的长处在班级管理中，付国栋同学一提起养鱼就眉飞色舞，什么“鱼分食用鱼、观赏鱼。观赏鱼又分热带鱼、温带鱼。温带鱼种类不多，价钱也不贵。
魏书生管理班级学生的方法一： 努力创造良好的德育条件 (一)建设一个把德育放在首位的领导班子 领导班子要把德育放在首位，必须重视自身建设，只有自身自觉招待党规党法的领导班子才可能把德育工作真正放到首位。
学校管理的创新经验
1、学校管理的创新经验 一是科学确定导师和受导学生。
2、具体的做法是：将系的管理目标层层分解，融入到最底层的管理之中，实现各年级的分层管理，将系的整体工作建立在师生之间既得到利益和潜在利益的共识之上，实现管理资源的整合，最终达到在冲突中对学生的有效管理。
3、在此基础上，推行教干蹲点包校制度，教干所包学校的管理成绩同教干本人评优树先挂钩；同时，每周的教干例会下移到联小，通过会议交流、听评课、现场查看学校管理情况，推进了村小的精细化管理水平。
4、基于这样的认识，我校在积极推进课程改革的同时，积极探索现代教育理念下的学校管理机制的创新，促进学校功能管理向效能管理的重大转变。 着眼发展，从学校管理“个性化”的新视角，推行“自主式”的校本管理。
5、校长管理学校的经验 强化人本意识，搞好学校管理工作 作为一名校长，搞好学校管理工作，是其最基本的工作职责。校长开展各项学校管理工作，最需要仰仗的就是人力资源。
