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如何实现多媒体教学下的英语高效课堂
运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解。事实证明，多媒体教学能提高课堂效率。
利用多媒体技术，使课堂热身更精彩 歌曲热身已成为英语课的规则，其目的是集中学生的思想，调动课堂气氛，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。
因此，在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段十分重要。教学内容直观化，以激发学生的学习兴趣 多媒体的运用有利于激发学生的学习兴趣。传统的教学方法是一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾。
英语课堂如何合理、有效应用多媒体。科学运用多媒体，化难为易，学习和操练课文对话。在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。
运用多媒体课件，创设语言学习情景 着英语教学改革的发展和深入，情景教学(communicative Teaching)成为一种重要的教学方法和手段，即在英语课堂中创设一种较真实的交际环境，使学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。
社区教育的主要形式
AB【解析】我国社区教育主要有：以学校为主的社区教育和以政府为主的社区教育。
国外社区教育的主要组织形式有北欧的民众学校和学习小组，美国的社区学院，日本的“公民馆’。
以下是一些常见的社区教育活动： 教育讲座：邀请专家、学者或专业人士为社区居民举办教育讲座，提供各类主题的知识分享。 亲子活动：组织亲子互动活动，增进家庭成员之间的感情，提高孩子的教育质量。
如果是日常的健康教育工作，那么，社区健康教育的具体形式可以包括以下这些 语言教育形式 语言教育形式为实际应用中最简便、最有效的常用方法之一。它一般分为个别教育和群体教育两种。
(3)发展式教育。这种社区教育着重于人的全面发展，重点挖掘居民在知识、行为、态度和价值观念等方面的个人潜能和积极性，协助居民体察社会，发现政策、制度的不完善，并聚集个人和集体的力量，改善社会，创造平等和谐的社会。
社区教育详细资料大全
社区教育逐步形成的发展轨迹在我国，社区教育起步于80年代初期，它是在国家实行改革开放后，总结原有学校教育、亲职教育、社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。
社区教育的内容 从社区教育的基本目标看 补偿式教育：非正规教育，比经验出发，提供知识技能。控制式教育：公民行为规范教育。发展式教育：核心是思想解放，意识提升。
(一)社区健康教，即健康教育进社区、进家庭。 辖区内基本情况清 (居委会数、户数、人口数)。 建立健全健康教育领导小组，有领导分管，配有专职人员负责健康教育工作，并健全健康教育网络，有经费投入。
社区教育是运用本社区教育、文化等资源，面向本社区全体公民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标的各类教育活动。社区教育是社会发展和时代变革的产物。
社区健康教育的内涵在不断丰富发展之中，一般来讲，社区健康教育是指通过健康教育和环境支持改变人们的行为、生活方式和社会的影响，以提高居民健康水平和生活质量。
多媒体教学课件怎样运用于英语教学
要把握英语教学的自身规律，处理好多媒体技术与传统教学的关系，做到有机结合、完美统一，更大的开拓课堂教学容量，吸引学生对知识的追求。
多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。
英语课堂如何合理、有效应用多媒体。科学运用多媒体，化难为易，学习和操练课文对话。在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。
在英语教学中， 单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习， 传统的方法往往是教师领读或用录音机播放， 学生跟读， 不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学， 会给学生带来全新的感觉。
如何运用多媒体进行英语教学
同时多媒体也可以激发学生学习英语的兴趣，从而使他们更加积极、主动地进行学习，提高课堂教学效果。科学运用多媒体，培养学生的思维能力。我们教学的目的之一就是要培养学生的思维能力。
巧妙创设情境， 优化教学环境， 激发学生学习兴趣 随着英语教学改革的发展与深入， 情境化教学越来越受到重视。
首先，应该在运用多媒体备课过程中体现教学目标。无论是传统的教学方式，还是电化教学方式，每堂课必须要有教学目标。确定了教学目标，教学活动才能有的放矢。
那么，如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢？ 注重教师的主导地位，和学生的主体地位，避免本末倒臵。
