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语文课堂的教学艺术:语文教学艺术有哪些
初中语文教学的艺术 导入新课的艺术 良好的开始，是成功的先导。各项工作如此，教学也不例外。做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。有经验的教师上课，非常重视导入新课的艺术。
钱梦龙先生在教学中的“曲问”，可以说是创造了提问的最高艺术境界，他在讲授《愚公移山》一文中就有两处成功的“曲问”（就是关于“龀”字和“孀”字的理解），结果效果是明显的。
在这种感情激昂的教学场景中，我们展开了对课文《我的母亲》和课外阅读文《丑娘》的学习，形成了男女两组你问我答活动，并进行得热烈而有序。
探讨中学语文教学中教师如何运用语言艺术论文.d
语文教师尤其是中学语文教师应该学会运用幽默的语言，幽默的语言能够调节和活跃课堂气氛，调动学生学习的热情和积极性。
摘 要：教学语言是教师讲课的语言以及在教学中指导学生学习的语言。教学首先是语言的艺术。
语言承载着教育者想要传达的大部分信息，能够在教学当中运用语言艺术对于教师课堂开展具有良好作用，也能够使学生学习更具有效率。
语文学习要通过对语言的体悟和揣摩来落实，通过比较，推敲斟酌活用的词语，找到激活思想的关键性词语，巧用甚至创造一些用以比较、参照的词句，在比较朗读中，优劣高下，彰明昭著，达到造词(句)知文的效果。
中学语文教学中怎样提高课堂提问艺术
1、初中阶段的语文老师在开展教学时要合理的把握教学方法以提高语文教学的质量。还有就是语文老师应该合理的把握提问的时间，最大化的激发学生对于语文知识学习的兴趣，在规定时间内完成自己的教学任务。
2、要上好一节语文课，单靠一两个提问是不够的，它需要教者站在高处，从整节课、从整篇课文来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。
3、在初中语文课堂教学中，教师在提问时应该注意所提问题的目的性，要对所解决的问题进行明确，做到有的放矢、心中有数，坚决杜绝不假思索、信口开河和盲目随意的提问。
中学语文教学方式为什么要艺术化
1、在用图画引导学生学语言时，简笔画是一种简便易行的艺术的直观手段，它通过运用简洁、洗练的绘画语言，勾勒出事物的大概轮廓，使抽象的教学内容形象、具体化。
2、使知识形象地进入学生的头脑，也是教学的一门艺术。一些抽象的知识，通过直观演示的导入，能使抽象的知识具体化，为学生提供和积累丰富的感性经验。
3、因为教学具有艺术的内涵，教学和艺术有近似的对象。
