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如何进行中小学英语教学衔接
这就要求在教学任务和教学内容上要解决好中、小学英语教学之间的衔接问题。（1）抓好复习。
熟悉小学英语教材，联系原有知识技能。 明确课堂教学目标，落实每项教学效果。 贯彻学生中心原则，鼓励学生自主学习。 注重拼音(Phonics)教学，增强学生语音意识。 加强听-读模仿练习，提高学生的朗读技能。
因此要进行中小学英语的衔接，首先应着重培养学生听音－辨音－识词和识词－辩音－发音。即拼读能力。
遵循英语衔接教学的原贝1．1循序渐进原则教师可以根据学生的学习进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，提供新的信息，从而激发学生主动学习的欲望，确保他们在进行下一步活动之前掌握所学的知识。
杭州英语教师编制笔试内容
杭州教师编制小学英语主要考察以下几个模块，单项填空题（10分）、完形填空题（20分）、阅读理解题（30分）、写作（20分）和小学段教学设计（20分）。杭考小学英语的难易程度相当于英语四级水平，不考语音。
杭州的教师编制考试叫做杭统考，顾名思义就是杭州教师编制统一考试，考试科目为《学科专业知识与教材教法》一份试卷。杭州所有地区，不需要考教育基础知识，只考一科《学科专业知识与教材教法》一张试卷，分值占比一般是4：1。
笔试主要内容《教育理论知识》。这本科目包括6大项内容：教育学、心理学、教育心理学、新课程理论知识、教师职业道德修养、教育法规基础知识。
初中英语教材教法
1、初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。
2、上次考到的Audio liguil method 和communicative language teaching 谈谈教师在上述方法中的作用并评价。
3、中学英语教师要通读小学英语教材，熟悉小学英语教材教法，以便融会贯通，达到新旧知识的自然过渡。
4、不知道你要找的是什么题型啊？我知道有一个地方，你可以直接做题，去上学吧在线考试中心网站，首页有个在线考试的链接，那个专题里面整理了历年的真题，还有好多模拟题，还有资料。
5、C 题中上文说的是“他同他们用汉语交往有困难吗？”题目下文回答的是“不是这样的”，说明他的汉语不错，那么紧接着就可以推测出“他的英语和汉语说得都好”。“两个都”用C。
6、(三)初中英语教材教法，分值约占5%。教案设计；案例分析；试题评析。(四)初中英语教学技能，分值约占5%。
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