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初中插图在物理教学中的作用
应该不是啊～～ 有下文佐证： 九年义务教育初中物理教材编写的显著特点之一，是增加了插图的数量，改变了插图的形式，丰富了插图的内容。纵览初中物理教材的插图，种类繁多，生动活泼，图文并茂，注重以图代文，简明直观。
学生乐于花一些时间仔细看插图和附带的文字信息，通过赏析一幅插图可以使学生从这些视觉元素中学到知识，进而理解物理规律。生活化 物理规律具有生活化的特点，它来源于生活又高于生活。
教材插图的作用主要有以下几点：（1）增强课文的趣味性。课文如果没有插图，学生可能会感到无聊。而有了插图之后，学生不仅能够很好地理解课文内容，还能够增强对课文的兴趣。（2）帮助学生理解课文。
初中语文教材插图的特点
1、初中语文教科书插图的特征 形象性 语文教科书插图以其本身色彩鲜明，形象逼真的画面，显眼夺目的格式能给学生以枯燥乏味的文字所不及的生动形象的视觉 *** 。
2、语文教科书中的插图，是根据课文的主要人物、故事情节或者美丽风景而设定，其主要作用是辅助说明教科书的文字内容，体现教育工作者的教育理念，使学生的阅读过程变得生动有趣。
3、教材插图事件的特点 教材插图事件能够很好地帮助学生理解故事情节。教材插图事件清晰明确，学生容易理解。教材中的人物、场景和动作都非常生动，能够吸引学生的注意力。
4、语文教材中的插图是为了配合课文的主要人物、情节或场景，开阔学生视野、拓宽学生思路而拍摄或绘制的精美图片，它们具有形象、生动、可感的特点。有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图，留给读者的印象甚至可以超过课文本身。
初中语文统编教材中插图的应用研究
1、语文教科书中的插图，是根据课文的主要人物、故事情节或者美丽风景而设定，其主要作用是辅助说明教科书的文字内容，体现教育工作者的教育理念，使学生的阅读过程变得生动有趣。
2、最后，利用插图，明确要求，进行不同文体的作文训练。部编版初中语文教材中文言诗词中的许多插图都高度概括的诗文的内容和关键之处，比如《卖炭翁》中，课文中有一幅插图：两个宫使，拿着文书，耀武扬威的要卖炭老人拉炭进宫。
3、课堂教学中，对教材中的插图运用得不够，有些教师在教学过程中甚至直接忽略图片，插图的功能没有得到很好的利用。初中语文教科书插图的解决对策 丰富插图形式。
4、插图教学充分利用插图直观、可感的形象，若教师加以适当取舍、利用，甚至会收到超出课文本身的效果。
5、插图作为初中语文教科书的有机组成部分，直观性、形象性、多元性的特点决定了它不是可有可无的点缀，其作用在教学中主要表现在以下几个
人教版数学插图的特点
新插图中规中矩，符合大众的审美。之前的插图存在严重的问题，图中的孩子眼神无法聚焦，双眼无神似乎看不到希望。
人教版数学教材插图中包含了很多有用的信息，主要有以下几点：(1)图表。图表可以帮助学生更好地理解数学概念，并能够更直观地看到问题的解决方案。(2)实例。实例可以帮助学生了解如何应用所学的知识，并能够看到问题的解决方法。
插画丑化了儿童形象 我看到插画的第一眼就感觉这些插画给人带来不适：目光呆滞，行为怪异，吐着舌头。这些我很难和教材联系上。
首先是审美和歧视 人教版数学教材的插画，第一眼看上去，大家就会发现，不管是五官还是小朋友的形态都会觉得很别扭。
对于人教版教材中的插图已经引发了人们的热议，要知道对于这些插图而言，形象太过于丑化，特别是这些教材中的一些女生形象，头发也是十分稀少，这种丑化他人的现象也就引发了人们的关注和评价。
初中语文教科书插图概述与利用?
1、初中语文教科书中的插图以视觉的直观性，形象性再现课文内容，将文字中抽象的概念，逻辑思维方式和意境呈现为形象的表达方式，有利于调动人的多种感官参与到对文字的理解过程中来，从而使理解课文内容变得简单。
2、语文教材中的插图是为了配合课文的主要人物、情节或场景，开阔学生视野、拓宽学生思路而拍摄或绘制的精美图片，它们具有形象、生动、可感的特点。有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图，留给读者的印象甚至可以超过课文本身。
3、帮助学生理解课文内容。人教版教材插图可以使学生在阅读课文的同时，通过观察和思考插图，对课文内容有一个直观的了解。
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