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论教师专业发展的内容与途径
论教师专业发展的内容与途径 篇1 随着近几年来小学教学改革的发展和推进，作为教学改革实践者的小学教师的专业发展也日益受到关注。
经验+反思：师徒制、观课、说课、磨课、评课、赛课 证据+数据：实证的教学研究，实验的教学研究 概念+思想 教师专业发展模式 在促进教师专业发展的实践中，一般包含三种发展模式：学习模式、研究模式和组织模式。
教师专业发展的途径有：(1)教师积极反思。(2)教师成为研究者。(3)学校成为教师专业发展的基地。(4)建立促进教师专业发展的相关管理制度，包括建立职业准入制度、从业教师的基本管理制度等。
本文从以下几方面对教师专业发展的基本途径进行了初步的探索。
教师专业发展的途径 【教育学】-教师与学生-教师及教师职业素养-教师专业发展的概念与途径。从总体、宏观的角度，教师专业发展的途径主要有： 第一，师范教育：即通常说的教师职前教育，是教师个体专业发展的起点和基础。
初中语文教师个人发展计划
对于科研还是停留在一定的表面，没有能够深入的研究，自己还走在科研型教师的起点上。而且在 总结 经验，进行反思方面不够及时。未来发展目标：学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
为实现目标设想而不断提升能力水平，充分发挥自己的聪明才智，克服职业活动中的各种困难和挫折，始终朝着职业发展计划设计的目标发展。
初中语文老师教学计划【篇3】 指导思想 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
初中语文教师工作计划通用范文1 教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
语文教师应从哪些方面实现自己的专业发展
1、在自身修养中实现专业发展，要坚持读书也研究教师的专业发展不是自然发生的，不是有了实践就能提高专业素质的。教师还要在实践的基础上读书学习，对丰富的实践经验进行总结和提升，要从经验型教师转变成研究型教师。
2、中学语文教师专业发展的途径如下：终身学习——教师专业发展的前提保证。行动研究——教师专业发展的基本途径。教学反思——教师专业成长的必经之路。同伴互助——教师专业成长的有效方法。
3、一个研究型的语文教师，就应该建立富有个性色彩的课堂，建立丰富多样的课堂文化。因为这样的课堂才富有吸引力和生命力，才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要。重视专业引领。
初中语文老师要求【浅谈如何做好新时期语文老师】
上课不能打断老师讲话，互相尊重。认真记笔记。认真记好当天的作业。当天作业必须当天完成，不能不交作业。同意作业本式，养成良好的规范。
中学语文要教得更好要做到以下几点。一，要提高自身的素质。教学能力，是老师的基本功，也是维系课堂秩序的基本条件。
这就是要求教师在课堂教学中应当有创新意识，想方设法设计一些新形式的教学方法，学生会更乐于接受。
新时期初中语文教师应该从以下四个方面提升自身的综合素质：第一，语言素养。既能运用课堂语言讲解，也能面对教材书面语言朗读，比如，朗读能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。
这就是我们常说的，因为这样的效果就不大好，对待教育事业必须忠诚，学习新的教育理念。 在工作中要严于律已，学到老。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识；所谓博就是要。
语文教师应该怎样加强专业化发展
1、修身才能长性，在自身修养中实现专业发展，要坚持读书和研究教师的专业发展不是自然发生的，不是有了实践就能提高专业素质的。
2、行动研究——教师专业发展的基本途径。教学反思——教师专业成长的必经之路。同伴互助——教师专业成长的有效方法。专业引领——教师专业成长的重要条件。课题研究——教师专业成长的有效载体。
3、一个研究型的语文教师，就应该建立富有个性色彩的课堂，建立丰富多样的课堂文化。因为这样的课堂才富有吸引力和生命力，才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要。重视专业引领。
